兒童戶外場(chǎng)地設(shè)計(jì)及行業(yè)規(guī)范論壇內(nèi)容整理

我們的思考

孩子們到底需要什么樣的活動(dòng)場(chǎng)地？

什么是好的兒童場(chǎng)地設(shè)計(jì)？

如果你已經(jīng)在做兒童場(chǎng)地設(shè)計(jì)了，你真的了解孩子的需求嗎？

不同的年齡段不同的身體發(fā)育期，對(duì)兒童場(chǎng)地的需求有什么不同？

場(chǎng)地安全、孩子的自由探索與家長的過度保護(hù)之間的邊界能分清嗎？

兒童場(chǎng)地設(shè)計(jì)的國家規(guī)范是如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的？

主持人開場(chǎng)說明

隨著兒童友好型城市建設(shè)理念的提出，未來我們各個(gè)城市中大量的存量空間將會(huì)建設(shè)和改造成兒童活動(dòng)場(chǎng)地，我們生活的社區(qū)、公園、街道等公共活動(dòng)場(chǎng)所也會(huì)逐步向兒童友好的方向去改進(jìn)，“為兒童設(shè)計(jì)”這個(gè)領(lǐng)域已成為廣大設(shè)計(jì)師需要密切關(guān)注和深入研究的領(lǐng)域。從商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營的角度來看，和兒童相關(guān)的業(yè)態(tài)目前也是文旅地產(chǎn)行業(yè)最大的熱點(diǎn)，這意味著非常多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

董楠楠老師從項(xiàng)目實(shí)踐和理論研究?jī)蓚€(gè)方面介紹了兒童友好環(huán)境的研究與設(shè)計(jì)。

李方悅老師從她和洛嘉的淵源講起，出于一個(gè)母親對(duì)孩子的快樂與成長的關(guān)注，她著眼于兒童活動(dòng)空間的景觀設(shè)計(jì)，創(chuàng)立了洛嘉兒童品牌。經(jīng)過不斷的發(fā)展，如今洛嘉有了一個(gè)新目標(biāo)，就是為大眾而設(shè)計(jì)、挑戰(zhàn)成本極限，讓更多的孩子可以使用洛嘉兒童設(shè)計(jì)的場(chǎng)地，為孩子帶來可持續(xù)的家門口的快樂。在這個(gè)過程中，一個(gè)能將各方力量結(jié)合起來的好的商業(yè)模式也占據(jù)著十分重要的位置。接著，方悅總介紹了洛嘉的三個(gè)案例。

在唐山皮影主題樂園設(shè)計(jì)之初，洛嘉團(tuán)隊(duì)通過對(duì)皮影這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的思考，發(fā)現(xiàn)皮影是一個(gè)立體主義的藝術(shù)，實(shí)際上也是解構(gòu)的藝術(shù)。同時(shí)正因?yàn)樘粕接泻芏鄠吹挠洃?，它更要往前走。于是，“舞?dòng)的皮影，行進(jìn)的唐山”和“最古老的動(dòng)漫、最時(shí)尚的皮影”就成為了這個(gè)親子主題樂園的設(shè)計(jì)理念，這其中也體現(xiàn)了對(duì)非物質(zhì)文化的傳承與發(fā)展。

在烏鎮(zhèn)橫港國際藝術(shù)村的設(shè)計(jì)過程中，洛嘉團(tuán)隊(duì)在基本農(nóng)田的基礎(chǔ)上為孩子們打造了很多因地制宜的教育主題的花園，讓這里成為孩子們能夠停留并接受教育的自然課堂。這個(gè)項(xiàng)目獲得了烏鎮(zhèn)市場(chǎng)的支持和認(rèn)可，開放后每到五六月期間總是人氣很高，這里也為烏鎮(zhèn)增添了非常多的活力。

在深圳文博會(huì)中展出的3D打印的兔兔山樂園，則是一次藝術(shù)結(jié)合科技的實(shí)踐。兔兔山樂園占地大小30平米，由30臺(tái)機(jī)器同時(shí)操作打造而成，通過旋轉(zhuǎn)交織的三圍空間模擬洞穴，幻化成小孩子們攀爬、滑梯、鉆洞的樂園。設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)在組裝和調(diào)試的過程中，自己也會(huì)參與進(jìn)去，感受其中的樂趣。

方悅總認(rèn)為，我們?cè)O(shè)計(jì)師不僅要?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)，也要?jiǎng)?chuàng)意制造，要為讓孩子們感到快樂而去做各種努力與實(shí)踐，因?yàn)檫@是一個(gè)快樂的事業(yè)，也是一個(gè)有極大發(fā)展前景的事業(yè)，值得我們?nèi)硇耐度搿?/p>

季冬蘭老師談到一開始產(chǎn)生編制《兒童戶外游憩場(chǎng)地設(shè)計(jì)導(dǎo)則》的想法，是來源于一次對(duì)自己作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，能通過設(shè)計(jì)給孩子們帶來什么樣的安全的活動(dòng)場(chǎng)所的思考。

雖然近年來兒童游憩空間數(shù)量不斷增加，但我國游憩場(chǎng)地設(shè)施類型及功能單一、缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意、場(chǎng)地自然性低、安全性沒有得到足夠的重視，相應(yīng)的服務(wù)設(shè)施缺乏是主要問題。然而，目前國內(nèi)針對(duì)單項(xiàng)產(chǎn)品、材料的安全有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于設(shè)計(jì)場(chǎng)地的安全卻偶有條款式要求，這都是在未來設(shè)計(jì)中需要得到進(jìn)一步改善的地方。因此，冬蘭老師認(rèn)為一個(gè)兒童戶外游戲空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的制定勢(shì)必將優(yōu)化未來的設(shè)計(jì)。

經(jīng)過討論、申報(bào)等一系列的過程，一直到2019年6月，由各設(shè)計(jì)院、高校和專家團(tuán)隊(duì)等13家單位共同開展的導(dǎo)則編寫工作才真正開始，這么高的社會(huì)參與度，在導(dǎo)則編制的歷史上也是前所未有的。歷經(jīng)3次專業(yè)論壇和2次集中調(diào)研，導(dǎo)則從今年5月開始公開征集意見，目前已進(jìn)入修改完善階段。

冬蘭老師介紹，這本導(dǎo)則分為12個(gè)部分，適用于0~15歲年齡段，主要針對(duì)公共場(chǎng)所的游憩場(chǎng)地，重點(diǎn)關(guān)注兒童游憩安全、兒童游憩舒適度和獲得感，其中安全設(shè)計(jì)還在3.3安全環(huán)保要求中進(jìn)行了單獨(dú)說明。導(dǎo)則對(duì)游樂緩沖區(qū)域、跌倒區(qū)域、跌落高度等大家鮮有關(guān)注的術(shù)語進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并從陽光通風(fēng)到植物配置、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等各方面均提出了要求。

冬蘭老師認(rèn)為，設(shè)計(jì)師應(yīng)關(guān)注兒童活動(dòng)空間的場(chǎng)地營造，真正發(fā)現(xiàn)孩子的需要，并將其融入到設(shè)計(jì)中。

邊皓寧老師重點(diǎn)解析了德國及歐盟國家兒童場(chǎng)所設(shè)計(jì)的一系列詳細(xì)規(guī)范、經(jīng)典案例和實(shí)際操作過程中從設(shè)計(jì)、建造到使用環(huán)節(jié)的核心要求和內(nèi)在邏輯，并結(jié)合國內(nèi)兒童場(chǎng)所設(shè)計(jì)運(yùn)營的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了自己的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：中國兒童場(chǎng)所設(shè)計(jì)的未來趨勢(shì)必然是著眼于量與質(zhì)二者的同時(shí)提升。對(duì)比而言，中國目前現(xiàn)有的兒童活動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于德國及歐洲一些先進(jìn)國家，這與我們龐大的兒童數(shù)量是不匹配的；另一方面，國內(nèi)兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)還停留在摸索階段，缺乏完善的行業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范作為指導(dǎo)和依據(jù)，造成潛在的兒童活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患，并且對(duì)于國內(nèi)兒童場(chǎng)所設(shè)計(jì)者的成長、場(chǎng)所的品質(zhì)保證都是不利的。

觀點(diǎn)二：對(duì)于德國和歐洲先進(jìn)兒童場(chǎng)所設(shè)計(jì)的借鑒，觀其表面不如解其規(guī)則。除了設(shè)計(jì)中的“形式”和“主題”，我們更應(yīng)該首先了解那些優(yōu)秀兒童場(chǎng)所設(shè)計(jì)背后的邏輯——兒童場(chǎng)所的出發(fā)點(diǎn)是尊重兒童的天性，滿足兒童身心發(fā)展訴求，將自然教育融入場(chǎng)地、在玩耍中促進(jìn)兒童的運(yùn)動(dòng)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社交發(fā)展；再者，對(duì)于兒童來說，安全永遠(yuǎn)都應(yīng)該是一個(gè)合格的兒童活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)該優(yōu)先保證的內(nèi)容，而“絕對(duì)的安全”并不存在，把握“安全-挑戰(zhàn)”的平衡，是塑造一個(gè)高品質(zhì)、受歡迎的兒童場(chǎng)所的關(guān)鍵之一。

觀點(diǎn)三：對(duì)德國和歐洲相關(guān)規(guī)范的參考，我們應(yīng)該有更全面、更體系化的了解和分析——從其各層級(jí)的架構(gòu)和主要內(nèi)容，到從規(guī)劃階段、建造階段直至使用階段的全流程，是一個(gè)高度民主、規(guī)范、綜合、有序的體系，兒童場(chǎng)地不僅僅是設(shè)置了游戲器具的場(chǎng)所，兒童場(chǎng)地的安全也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是器具的安全，而是一個(gè)行業(yè)從前端到后端，再到使用維護(hù)周期中所有對(duì)于兒童活動(dòng)、發(fā)展訴求和安全的綜合考慮和保障。

最后，讓孩子能夠真正自由安全地認(rèn)識(shí)和探索周邊的世界、了解自我，是我們成人為未來的世界所需要考慮和為之努力的目標(biāo)。

作為兒童設(shè)計(jì)細(xì)分領(lǐng)域中的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，王鈺溶介紹了團(tuán)隊(duì)在推動(dòng)兒童無動(dòng)力場(chǎng)地的原創(chuàng)設(shè)計(jì)與安全規(guī)范應(yīng)用上進(jìn)行不斷摸索和測(cè)試，全面研究歐洲的游樂無動(dòng)力設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，并將其運(yùn)用到場(chǎng)地設(shè)計(jì)中去，到目前已形成初具規(guī)模的兒童游樂場(chǎng)地設(shè)計(jì)、游樂設(shè)備研發(fā)、設(shè)備深化設(shè)計(jì)及定制生產(chǎn)等一站式服務(wù)平臺(tái)，并進(jìn)行了地產(chǎn)項(xiàng)目中兒童活動(dòng)場(chǎng)地模塊化設(shè)計(jì)案例的分享。

這個(gè)項(xiàng)目已有成品游樂設(shè)備，但需要設(shè)計(jì)有特色的模塊化兒童活動(dòng)場(chǎng)地產(chǎn)品，并將其應(yīng)用于全國各地各類不同等級(jí)的住宅產(chǎn)品中去。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)首先通過兒童活動(dòng)場(chǎng)地調(diào)研，確定了更高質(zhì)的家庭陪伴、更美好的成長記憶、更全面的社群共融三大設(shè)計(jì)目標(biāo)。

首先，他們提出將成人的可進(jìn)入性及必要的看護(hù)范圍作為一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)，豐富家長和孩子的互動(dòng)式游戲體驗(yàn)，提高陪伴質(zhì)量，創(chuàng)造寓教于樂的記憶性空間。并基于具體的兒童敏感期的游樂類型梳理，通過預(yù)留空間多人使用、設(shè)計(jì)游戲多人參與、角色扮演自由發(fā)揮等方式，鼓勵(lì)社群參與，讓孩子們能夠相互陪伴。

在細(xì)節(jié)上面，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)通過兒童人體工學(xué)完成兒童身高與設(shè)施尺度配置，進(jìn)行市場(chǎng)材料規(guī)格摸排，生產(chǎn)加工普適設(shè)計(jì)，以及給出游樂專用零部件的參考表等，以此來保證細(xì)節(jié)安全。

考慮不同年齡段兒童的使用需求，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在功能及動(dòng)線分析的基礎(chǔ)上，設(shè)置了兩個(gè)年齡段的兒童活動(dòng)區(qū)域，結(jié)合游樂設(shè)備和服務(wù)設(shè)施的配置，將場(chǎng)地內(nèi)容模塊化，分為地形游樂、游樂設(shè)施、服務(wù)設(shè)施三大板塊，并根據(jù)場(chǎng)地特性配備不同的模塊內(nèi)容。