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這所幼兒園介于成人世界和小孩世界之間,通過(guò)各種經(jīng)歷以及不同的規(guī)模和色彩創(chuàng)造出感知上的沖突從而提高孩子們的想象力。在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中,劉易斯•卡洛爾將我們帶回了孩子與大人的雙重世界并給了" /> 這所幼兒園介于成人世界和小孩世界之間,通過(guò)各種經(jīng)歷以及不同的規(guī)模和色彩創(chuàng)造出感知上的沖突從而提高孩子們的想象力。在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中,劉易斯•卡洛爾將我們帶回了孩子與大人的雙重世界并給了">

這所幼兒園介于成人世界和小孩世界之間,通過(guò)各種經(jīng)歷以及不同的規(guī)模和色彩創(chuàng)造出感知上的沖突從而提高孩子們的想象力。在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中,劉易斯•卡洛爾將我們帶回了孩子與大人的雙重世界并給了我們一些相對(duì)立的感受:現(xiàn)實(shí)與虛幻,游戲與工作,樂(lè)趣與責(zé)任等等。這所幼兒園也變成了愛(ài)麗絲的世界,在這里所有的東西都是感覺(jué)、經(jīng)歷、游戲和色彩,所有的東西都是從天真的孩子們的眼睛里感知到的。
這棟建筑是用不同部分拼湊起來(lái)的連續(xù)空間,它們是整個(gè)空間分割形成的。建筑師想通過(guò)這種方式創(chuàng)造出兩個(gè)部分的橫向聯(lián)系,從內(nèi)部和外部增強(qiáng)它們之間的模糊性。除非教育的需要,所有的事物都是游戲,這樣的話他們就能全天都開(kāi)心地玩耍。教室外面與花園相連組成了設(shè)計(jì)的剩余部分,使延伸部分免受陽(yáng)光的照射,雨也淋不到封閉的走廊。這樣,整個(gè)建筑通過(guò)周?chē)沫h(huán)境渲染就像一個(gè)漂浮在半空的巨大屋頂。在這個(gè)巨大的屋頂之下充滿了色彩和條紋,使孩子們沉浸在玩樂(lè)的世界里。












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