浙江寧波芝士公園景觀設(shè)計(jì) | 緯圖設(shè)計(jì)

寧波日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)大廈位于寧波最核心區(qū)三江口之上，原為報(bào)業(yè)集團(tuán)辦公使用，業(yè)主方通過租賃方式與報(bào)業(yè)集團(tuán)合作，將此項(xiàng)目從辦公改為商用。目標(biāo)是針對(duì)不同年齡段的各類培訓(xùn)業(yè)態(tài)，打造一個(gè)全品類多業(yè)態(tài)的城市學(xué)習(xí)綜合體，并結(jié)合音樂廳打造寧波最具影響力的素質(zhì)教育培訓(xùn)集成平臺(tái)。

項(xiàng)目命名為“芝士公園”（Cheese Park），以英文“芝士”諧音中文“知識(shí)”，意欲以知識(shí)的力量撬動(dòng)寧波這座知識(shí)城市。舊改項(xiàng)目都是帶著鐐銬跳舞，而辦公改商業(yè)則需要舞者有更靈活的騰挪轉(zhuǎn)身，才能在限制中找到自由，在約束下引爆力量。

_{▼改造后的景觀}

基地原南側(cè)廣場作為兩層停車場使用，最近的停車位離音樂廳入口里面不超過20米；北側(cè)靈橋正在封閉維護(hù)當(dāng)中，臨時(shí)搭建的輔橋幾乎占據(jù)了建筑北側(cè)的整個(gè)廣場。我們開始對(duì)原有場地對(duì)解剖。所謂“痛則不通，通則不痛”，原有場地最大的痛點(diǎn)就在不通。原建筑周邊的戶外場地幾乎完全被停車場占據(jù)，且各方進(jìn)入都頗多隔閡；車流成為了場地的主角，導(dǎo)致人流無法順利的流動(dòng)起來。一層，車是場地的主角，東西南北皆難以交流；二層，只有停車，連配角都沒有了。如此的阻礙不通，何來的商業(yè)活力？

_{▼改造前后對(duì)比}

首先，我們對(duì)停車場進(jìn)行全方位改造。把這六七千方的場地，變成一個(gè)有鮮明主題的公園，以它的激情活力與參與度，讓它本身就成為一個(gè)目的地。同時(shí)讓它和市政公園連成一體，在功能和形式上都形成互補(bǔ)。三級(jí)臺(tái)地的高差更是設(shè)計(jì)改造的關(guān)鍵點(diǎn)。

_{▼停車場改造示意}

其次，將南北人流打通。北側(cè)的廣場在靈橋修復(fù)完成后需要復(fù)原成一個(gè)有聚合引力的人流接口，并快速引入商業(yè)內(nèi)部，南側(cè)將臨街面開口拓寬，車道隱形，把人的體驗(yàn)放在首位。東西向原車行入口改人行通道，與河濱的入口呼應(yīng)形成條通廊，增加一層內(nèi)部商業(yè)的人流引入。在西南角切掉一部分地庫，把原本阻擋的界面變成了一個(gè)接納性廣場空間，利用喇叭口的引力將人流吸入一層內(nèi)街商業(yè)。

_{▼接納性廣場設(shè)計(jì)}

場地大的脈絡(luò)梳理通暢之后，接下來要為她賦予其個(gè)性的形象顏色。場地的形色有賴于使用人群自身的形色。素質(zhì)教育培訓(xùn)集成平臺(tái)的定位，幫我們定義了這個(gè)場所人群的特征——從嬰幼兒到青少年為主體，以及學(xué)習(xí)型家長和職場提升年輕人。這群年輕活力的使用者決定了這里的風(fēng)景必然是溫暖的、明艷的、鮮活的；他們的行為特征也決定了空間的必須是互動(dòng)的，融入的，高度參與的。

場地脈絡(luò)通暢，人群形色清晰之后，我們開始了景觀空間的重構(gòu)。重構(gòu)之后的每一個(gè)痛點(diǎn)都完成了她的華麗轉(zhuǎn)身。一個(gè)場地的辨識(shí)度，會(huì)決定它在人群中的記憶度和傳播度。個(gè)性鮮明，易于傳播，是我們要去塑造的深度場地特征。于是在形色之下，我們?cè)囍鵀閳鏊⑷胨莫?dú)特性。

_{▼總平面圖，場地采用溫暖明亮的顏色}

芝士貓

萬科把案名定義為芝士公園，并為這個(gè)公園創(chuàng)作了一位形象代言人芝士貓。我們以空間的形式，構(gòu)建了這只芝士貓，一個(gè)由鋼管和鋼網(wǎng)構(gòu)成的棱角分明的塊和面結(jié)合的大型構(gòu)筑物，有著貓咪的三角形尖尖耳朵以及大眼睛，兩只大眼睛剛好形成了滑梯下滑的出口和繩索攀爬的入口——它本身就是一個(gè)游樂場。有顏值有個(gè)性，如果還有內(nèi)涵，還有什么理由不愛上它？于是我們要芝士貓絕不只是會(huì)賣萌?？徇€必須要能傳播知識(shí)才不浪得虛名。

_{▼公園中由鋼管和鋼網(wǎng)構(gòu)成的黃色“芝士貓”}

趣重力樂園

樹上落下一顆蘋果，有人看到蘋果，有人看到秋天，而牛頓看到重力。在原狀保留的兩塊頂板與南側(cè)水池場地三個(gè)臺(tái)面之間，我們也看到了重力。于是我們?yōu)橹ナ控堈业搅怂闹R(shí)內(nèi)涵，于是有了趣重力樂園、水重力樂園。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球”。我們結(jié)合場地的特點(diǎn)，找到了“重力”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來嘗試撬動(dòng)孩子們未來浩大的知識(shí)系統(tǒng)。

_{▼趣重力樂園}

_{▼可以感受重力的滑梯和攀爬設(shè)施}

重力塔、重力拉索、體重吊環(huán)等多種與重力相關(guān)的力學(xué)游戲器械，讓孩子們體驗(yàn)失重、超重、離心力、向心力、自由落體、能量轉(zhuǎn)換，摩擦力等各種力學(xué)知識(shí)的存在。我們甚至還嘗試通過漩渦狀的鋪裝及特定的體驗(yàn)點(diǎn)模擬引力場的感受，將這類高深的知識(shí)也變得直觀可以體驗(yàn)。

_{▼各種各樣的兒童游樂設(shè)施}

水重力樂園

借用原橋頭公園里保留下來的水景，我們?cè)谶@里延展出了各種各樣的水重力游戲，水壓游戲、戲水閥門、壓力水盤、宇宙水環(huán)、重力水玩等等，讓孩子們?cè)谕嬷袑?duì)水有了更多的認(rèn)識(shí)也對(duì)水重力有了更多的體驗(yàn)。

_{▼水重力樂園俯瞰}

_{▼公園中設(shè)置各種與水相關(guān)的游樂設(shè)施}

除了這個(gè)以“重力”為支點(diǎn)的主題樂園，結(jié)合城市的濱水界面橋頭空間等，我們也對(duì)原有市民生活依托與這片土地的各種行為進(jìn)行了分析，希望新的設(shè)計(jì)不是割斷他們與原有生活模式的關(guān)系，而是強(qiáng)化他們?nèi)粘Ｐ袨榈捏w驗(yàn)并給到他們更豐富完整的記憶。

_{▼兒童在公園中玩耍}

從報(bào)業(yè)大廈到芝士公園，經(jīng)過一系列的解剖、梳理、重構(gòu)，我們終于讓這塊城市中心的土地又重新煥發(fā)出璀璨的光芒和無限的活力。

_{▼夜景，公園讓城市煥發(fā)活力}

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