《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計》

《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計》嘗試構(gòu)建公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計理論框架和方法體系。
《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計》分為6章：第1章為相關(guān)理論概述，主要在可持續(xù)發(fā)展倫理觀、生態(tài)文明發(fā)展模式、童年的社會性建構(gòu)、公園城市理念探索背景下，運用多學(xué)科交叉關(guān)聯(lián)分析，明確兒童游憩空間參與式設(shè)計研究意義；第2章為背景、對象、方法與視角，主要圍繞公園城市、兒童游憩空間、參與式設(shè)計、系統(tǒng)科學(xué)四個方面，通過國內(nèi)外文獻綜述研究，明確公園城市游憩空間與兒童關(guān)系、環(huán)境教育考量及參與式設(shè)計依據(jù)；第3、4、5章為兒童游憩空間參與式設(shè)計系統(tǒng)分析，主要從物理空間、階段步驟、利益相關(guān)者三個方面構(gòu)建理論框架和方法體系，并結(jié)合公園城市建設(shè)實踐案例解讀和啟示分析進行實證和印證；第6章為總結(jié)，提出研究結(jié)論并展望未來有待進一步開展的研究方向和領(lǐng)域。
《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計》力求全面、客觀地補充和完善兒童游憩空間參與式設(shè)計本體論、方法論、實踐論認識，力爭為兒童游憩空間創(chuàng)設(shè)提供借鑒參考。

第1章 相關(guān)理念概述
1.1 可持續(xù)發(fā)展倫理觀
1.2 生態(tài)文明發(fā)展模式
1.3 童年的社會性建構(gòu)
1.4 公園城市理念探索

第2章 背景、對象、方法與視角
2.1 公園城市
2.2 兒童游憩空間
2.3 參與式設(shè)計
2.4 系統(tǒng)科學(xué)觀

第3章 物理空間參與式設(shè)計
3.1 綠道
3.2 公園
3.3 社區(qū)
3.4 文博教育

第4章 階段步驟參與式設(shè)計
4.1 階段Ⅰ：項目策劃
4.2 階段Ⅱ：項目設(shè)計
4.3 階段Ⅲ：項目施工
4.4 階段Ⅳ：項目運營

第5章 利益相關(guān)者參與式設(shè)計
5.1 設(shè)計師
5.2 兒童
5.3 其他利益相關(guān)者
5.4 實踐社群與多元伙伴合作

第6章 趨勢與展望
6.1 系統(tǒng)認知
6.2 以境為教
6.3 公眾參與
6.4 兒童參與

參考文獻
致謝

作  者:王瑋 著

出?版?社:西南交通大學(xué)出版社

出版日期:2022年03月01日

頁  數(shù):172

裝  幀:平裝

ISBN:9787564384340

伴隨兒童成長的游憩空間對兒童身心影響是無處不在的，也是巨大的。兒童游憩空間不是指傳統(tǒng)意義上的、僅僅提供冰冷的游戲設(shè)施的兒童樂園。公園城市兒童游憩空間有著豐富的內(nèi)涵和廣闊的外延，一方面綠色場地支持兒童開展適度身體活動，另一方面還與教育尤其是非正式教育有著密切關(guān)系。游憩空間應(yīng)該使兒童從感知上感到“景宜我知”，從行為上感到“景宜我用”，從認知上感到“景宜我思”，從審美上感到“景宜我情”。為了塑造公園城市游憩空間與兒童之間的協(xié)同關(guān)系，創(chuàng)造“景我合一”的高級形態(tài)，營造“物玩、境游、人戲”的融合場景，設(shè)計者應(yīng)從系統(tǒng)科學(xué)觀整體把握研究對象，分析兒童游憩空間物元和功能承載的“物理”，關(guān)照兒童權(quán)利觀、身體觀、教育觀和自然觀的“事理”，理解兒童具身性、知覺系統(tǒng)、認知發(fā)展、需要層次以及敏感期規(guī)律的“人理”。
兒童游憩空間營造是事關(guān)兒童切身利益的事務(wù)，對兒童本身和場景營城都有積極影響。但細細想來，迄今為止有關(guān)兒童游憩空間設(shè)計建設(shè)的成果，大部分都是通過“對／為兒童的研究”取得。設(shè)計者在傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計里扮演操控者和決策者的角色，因缺乏使用者的參與，將有可能在事物的認知、觀念與使用者上有所差異，導(dǎo)致在設(shè)計上無法達到實際的使用需求，因而許多時候設(shè)計無法符合使用者的真實意愿，造成使用上的不便，甚至是無人使用。此外，使用者豐富的在地生活經(jīng)驗是專業(yè)者所欠缺的部分。因此，一個項目案例規(guī)劃設(shè)計過程，專業(yè)者所做的決策未必優(yōu)于使用者的決策。有鑒于此，既然“對/為兒童設(shè)計”（Design On/For Children）未必能夠反映全面的真實的兒童需求那么讓兒童參與游憩空間設(shè)計過程，與兒童一起設(shè)計（Design With Children），甚至直接由兒童設(shè)計（Design By Children）就顯得很有必要。
本書嘗試構(gòu)建公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計理論框架和方法體系。全書分為6章：第1章為相關(guān)理論概述，主要在可持續(xù)發(fā)展倫理觀、生態(tài)文明發(fā)展模式、童年的社會性建構(gòu)、公園城市理念探索背景下，運用多學(xué)科交叉關(guān)聯(lián)分析，明確兒童游憩空間參與式設(shè)計研究意義；第2章為背景、對象、方法與視角，主要圍繞公園城市、兒童游憩空間、參與式設(shè)計、系統(tǒng)科學(xué)四個方面，通過國內(nèi)外文獻綜述研究，明確公園城市游憩空間與兒童關(guān)系、環(huán)境教育考量及參與式設(shè)計依據(jù)；第3、4、5章為兒童游憩空間參與式設(shè)計系統(tǒng)分析，主要從物理空間、階段步驟、利益相關(guān)者三個方面構(gòu)建理論框架和方法體系，并結(jié)合公園城市建設(shè)實踐案例解讀和啟示分析進行實證和印證；第6章為總結(jié)，提出研究結(jié)論并展望未來有待進一步開展的研究方向和領(lǐng)域。
本書力求全面、客觀地補充和完善兒童游憩空間參與式設(shè)計本體論、方法論、實踐論認識，力爭為兒童游憩空間創(chuàng)設(shè)提供借鑒參考，但受個人水平所限，難免存在諸多不足，敬請各位學(xué)人批評指正。