國(guó)際科學(xué)會(huì)議“景觀和想象”開(kāi)始征集論文

　　日程安排

　　- 2012年4月5日：初始會(huì)議聲明及征集提案

　　- 2012年6月15日：提交摘要及報(bào)名研討會(huì)截止

　　- 2012年7月15日：公布論文甄選信息

　　- 2012年12月： 會(huì)議登記截止

　　- 2013年1月：文章提交截止

　　- 2013年3月1日：海報(bào)提交截止

　　- 2013年5月2日—4日：會(huì)議召開(kāi)

　　征集論文和海報(bào)

　　作者需提交用英語(yǔ)或法語(yǔ)撰寫的提案文本摘要。提案需不超過(guò)800字（包括空格）并且同其中一項(xiàng)會(huì)議主題相關(guān)。需要在2012年6月15日之前提交。演示論文將由組織委員會(huì)于2012年7月15日之前挑選確定。

　　被選中提案的作者需要在2013年1月前提交2500字的英文文本（6頁(yè)），組委會(huì)會(huì)提供相應(yīng)模板。為加深理解避免因技術(shù)語(yǔ)匯翻譯產(chǎn)生的誤解，作者可以在括號(hào)內(nèi)提供母語(yǔ)的原始語(yǔ)匯用法。文章須在會(huì)議前打印好以便分發(fā)給各參會(huì)人員。

　　海報(bào)需根據(jù)模板用英語(yǔ)撰寫，將在本次會(huì)議的網(wǎng)站上進(jìn)行展示，因此需要提交電子版文件。

　　會(huì)議背景、主題和目標(biāo)

　　景觀仍是人們連接快速變化的社會(huì)與實(shí)際條件的核心要素。本會(huì)議的目的是討論景觀科學(xué)的教育和培訓(xùn)能夠?yàn)楣芾磉@個(gè)變化中的世界作出什么樣的貢獻(xiàn)。遵循1992年里約氣候大會(huì)的精神，184個(gè)國(guó)家簽署了京都議定書，并于2005年生效。這一國(guó)際性協(xié)議構(gòu)建了一個(gè)解決全球共同和特異問(wèn)題的平臺(tái)，開(kāi)始限制每個(gè)國(guó)家的溫室氣體排放，以應(yīng)對(duì)氣候變化及其后果。無(wú)論是鄉(xiāng)村的、城市的或城郊的景觀，其效果都取決于尺度和文脈。即使許多地區(qū)都面臨著共同的問(wèn)題，環(huán)境從“環(huán)境條件”（社會(huì)與其所處環(huán)境的關(guān)系）和具體的地理、文化背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中產(chǎn)生，因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不同理解，每一個(gè)地方的實(shí)施方法都是不同的。這就需要與景觀規(guī)劃和設(shè)計(jì)相關(guān)的各個(gè)學(xué)科相互配合。

　　會(huì)議主要議題

　　1、 認(rèn)識(shí)論

　　可持續(xù)發(fā)展的思想肯定會(huì)在實(shí)際操作過(guò)程中指導(dǎo)或提升相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)或理念。自然、景觀、“環(huán)境條件”、地點(diǎn)、環(huán)境、地形和傳統(tǒng)這些概念都是如此，它們?cè)诔掷m(xù)的變化中保持了一種基于歷史的多樣性。在現(xiàn)今環(huán)境變化的背景下，語(yǔ)義學(xué)和意識(shí)形態(tài)上的改變正在發(fā)生。這一主題所包括的文稿應(yīng)該以追尋和分析這些改變?yōu)槟康?，并從概念和?shí)踐的角度闡明這些事件以及它們的影響。

　　2、歷史

　　無(wú)論是否從自然的、語(yǔ)言的、意識(shí)形態(tài)的、社會(huì)的或者文化的角度出發(fā)，環(huán)境條件和空間都影響著我們?cè)谑澜缰写嬖?、觀察和行為的方式。這些不同的環(huán)境條件對(duì)教育、訓(xùn)練和個(gè)人體驗(yàn)具有什么意義？從這個(gè)角度出發(fā)，無(wú)論是以分析（特別是詮釋學(xué)）、評(píng)估、或是項(xiàng)目的形式，我們?cè)趯?duì)景觀及其歷史、理論、傳統(tǒng)和個(gè)性等等實(shí)施和應(yīng)用整體處理方法上具有何種的可能性？更確切地講，如何將它們應(yīng)用在與景觀相關(guān)的歷史教學(xué)中？

　　3、藝術(shù)

　　在城市和城郊工作的現(xiàn)代藝術(shù)家正在更多地創(chuàng)造一種共同的審美體驗(yàn)，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)探討裝置和地區(qū)可能的轉(zhuǎn)變。這種“本土化”的藝術(shù)體驗(yàn)如何能激發(fā)教育課程中學(xué)生的想象力？我們?cè)谶@里的目標(biāo)是探尋藝術(shù)表現(xiàn)工具和方法的相關(guān)性和影響，并將其作為一種有助于培養(yǎng)考察場(chǎng)地和景觀多種特質(zhì)的創(chuàng)造性觀察的“過(guò)程”。

　　4、 過(guò)程

　　景觀和對(duì)它的感知都越來(lái)越多地受到不斷變化的環(huán)境條件的影響。在分析、規(guī)劃、場(chǎng)地監(jiān)督和管理的層面上，這些變化中的環(huán)境如何影響項(xiàng)目過(guò)程？更確切地說(shuō)，如何能使學(xué)生們覺(jué)察到時(shí)間在土地分層中所起到的作用，認(rèn)識(shí)到這種“觀念”作為創(chuàng)新性源泉的價(jià)值，并理解時(shí)間對(duì)項(xiàng)目未來(lái)演化的重要性？教學(xué)如何能在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、行為研究和理論學(xué)習(xí)之間取得平衡？管理方面，對(duì)暫時(shí)性因素的整合和尚未進(jìn)入項(xiàng)目過(guò)程的項(xiàng)目利益相關(guān)者對(duì)景觀的認(rèn)知，以及這些人在規(guī)劃過(guò)程中的參與也是值得考慮的問(wèn)題。

　　5、科學(xué)

　　在為職業(yè)景觀規(guī)劃師、設(shè)計(jì)師和管理者開(kāi)設(shè)的課程中，需要什么知識(shí)？如何把環(huán)境科學(xué)（植物學(xué)、水文學(xué)、地理學(xué)、土壤科學(xué)、生態(tài)學(xué)等等）、人文學(xué)科（心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等），以及藝術(shù)（景觀設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)）納入景觀理論和實(shí)踐（項(xiàng)目）方法的發(fā)展之中進(jìn)行思考？哪些種類的知識(shí)正在隨著一些技藝的消逝而消失？

　　6、管理

　　項(xiàng)目參與有多種形式，以多樣方式為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。處于參與項(xiàng)目過(guò)程的關(guān)鍵位置的教育系統(tǒng)應(yīng)如何與環(huán)境保護(hù)組織、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和壓力集團(tuán)進(jìn)行互動(dòng)？如何引入適應(yīng)這些環(huán)境的教學(xué)？教授景觀設(shè)計(jì)的大學(xué)和院系是這些教育方法的唯一實(shí)施機(jī)構(gòu)嗎？應(yīng)該在什么方向和什么樣的學(xué)習(xí)水平上對(duì)這些教育方法進(jìn)行管理？明確是否需要為學(xué)生和專業(yè)人士建立新的結(jié)構(gòu)也是必須的，無(wú)論他們希望繼續(xù)向前還是回到在可持續(xù)景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐中去？

　　項(xiàng)目組及碩士班級(jí)的提案

　　教師和研究員應(yīng)邀為項(xiàng)目組及碩士班級(jí)在2012年6月前進(jìn)行提案。委員會(huì)將會(huì)為提案提供模板。

　　操作細(xì)節(jié)

　　會(huì)議將在巴黎舉行，位于巴黎國(guó)立高等建筑拉維萊特，弗蘭德路144號(hào)。地鐵Corentin Cariou站。

　　演示文本需為英文版本，以便會(huì)議階段提供法英翻譯。

　　開(kāi)幕式將在科學(xué)和工業(yè)城舉行。閉幕式則將在建筑與歷史遺產(chǎn)之城舉行。

　　注冊(cè)、論文摘要提交、費(fèi)用需要提交給UNISCAP辦公室(landscapeandimagination@uniscape.eu)。

　　在2012年12月前注冊(cè)費(fèi)是350歐，之后是450歐。組織委員會(huì)保留面向?qū)W生減免費(fèi)用的權(quán)利。