北京四中房山校區(qū)近日落成

北京四中房山校區(qū)
 

　　這個占地4.5公頃的新建公立中學(xué)位于北京西南五環(huán)外的一個新城的中心，是著名的北京四中的分校區(qū)。 新學(xué)校是這個避免了早期單一功能的郊區(qū)開發(fā)模式、更加健康和可持續(xù)的新城計劃中重要的一部分，對新近城市化的周邊地區(qū)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

　　創(chuàng)造更多充滿自然的開放空間的設(shè)計出發(fā)點——這是今天中國城市學(xué)生所迫切需要的東西，加上場地的空間限制，激發(fā)了我們在垂直方向上創(chuàng)建多層地面的設(shè)計策略。學(xué)校的功能空間被組織成上下兩部分，并在其間插入了花園。 垂直并置的上部建筑和下部空間，及它們在 “中間地帶”（架空的夾層）以不同方式相互接觸、支撐或連接，這既是營造空間的策略，也象征了這個新學(xué)校中正式與非正式教學(xué)空間的關(guān)系。

北京四中房山校區(qū)

北京四中房山校區(qū)
 

北京四中房山校區(qū)
 

　　下部空間包含一些大體量、非重復(fù)性的校園公共功能，如食堂、禮堂、體育館和游泳池等。每個不同的空間，以其不同的高度需求，從下面推動地面隆起成不同形態(tài)的山丘并觸碰到上部建筑的“肚皮”，它們的屋頂以景觀園林的形式成為新的起伏開放的“地面”。上部建筑是根莖狀的板樓，包含了那些更重復(fù)性的和更嚴(yán)格的功能，如教室、實驗室、學(xué)生宿舍和行政樓等。它們形成了一座巨構(gòu)，有擴(kuò)展、彎曲和分支，但全部連接在一起。在這個巨大的結(jié)構(gòu)中，主要交通流線被拓展為創(chuàng)建社交空間的室內(nèi)場所，就像一條河流，其中還包含自由形態(tài)的“島嶼”，為小型的群組活動提供半私密的圍合空間。教學(xué)樓的屋頂被設(shè)計成一個有機(jī)農(nóng)場，為36個班的學(xué)生提供36塊實驗田，不僅讓師生有機(jī)會學(xué)習(xí)耕種，還對這片土地曾作為農(nóng)田的過去留存敬意。

北京四中房山校區(qū)

北京四中房山校區(qū)
 

　　兩種類型的教育空間之間的張力，及其各自包含的豐富的功能，造就了令人驚訝的空間的復(fù)雜性。為每類不同的功能所做的適合其個性的空間，使得這個功能繁雜的校園建筑具備了城市性的體驗。與一個典型的校園通常具有的分等級的空間組織和用軸線來約束大致對稱的運動所不同，這個新學(xué)校的空間形式是自由的、多中心的，可以根據(jù)使用者的需求從任意可能的序列中進(jìn)入。空間的自由通透鼓勵積極的探索并期待不同個體從使用上的再創(chuàng)造。希望學(xué)校的物理環(huán)境能啟發(fā)并影響當(dāng)前中國教育中一些亟需的變化。

北京四中房山校區(qū)

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北京四中房山校區(qū)
 

　　這個項目的一個目標(biāo)是成為中國第一個綠色三星級的學(xué)校(其標(biāo)準(zhǔn)超過LEED金級認(rèn)證)。為了最大化地利用自然通風(fēng)和自然光線，并減少冬天及夏天的冷熱負(fù)荷，被動式節(jié)能策略幾乎運用在設(shè)計的方方面面中，大到建筑的布局和幾何形態(tài)，小到窗戶的細(xì)部設(shè)計。地面透水磚的鋪裝和屋頂綠化有助于減少地表徑流，三個位于地下的大型雨水回收池從操場收集寶貴的雨水灌溉農(nóng)田和花園。地源熱泵技術(shù)為大型公共空間提供了可持續(xù)能源，同時獨立控制的VRV機(jī)組服務(wù)于所有單獨的教學(xué)空間，確保使用的靈活性。整個項目使用了簡單、自然和耐用的材料，如竹木膠合板、水刷石（一項正在消失的工藝）、石材和暴露混凝土等。

北京四中房山校區(qū)

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北京四中房山校區(qū)
 

　　在中國當(dāng)前的環(huán)境下，可以說最迫切的問題和挑戰(zhàn)就是人與社會之間以及人與自然之間的關(guān)系，而教育承擔(dān)著巨大的責(zé)任。面對這些問題，我們以這個新校區(qū)項目作為試金石和力所能及的回應(yīng)。