“世遺”教育從孩子抓起

　　 6月22日，第28屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)新聞發(fā)布會(huì)上傳出消息，該委員會(huì)正同教育部聯(lián)合計(jì)劃把世界遺產(chǎn)教育納入部分重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)課程之中并逐步在全國推廣。這項(xiàng)教育的內(nèi)容包括讓青少年了解什么是世界遺產(chǎn)、世界上有哪些需要保護(hù)的世界遺產(chǎn)等。 　　應(yīng)該說對任何事物的保護(hù)最有效的方法就是使每個(gè)人的潛意識中都有它的印記，使之成為一種習(xí)慣。而要想做到這點(diǎn)，教育的確是能行得通的。因?yàn)橹贫葻o論怎樣詳盡，總有空子可鉆，破壞“世遺”要付出在外人看來幾乎不可思議的代價(jià)，卻仍然有敢冒天下之大不韙者，張家界遭到破壞就是一例。所以，除了制度執(zhí)行不力外，對“世遺”認(rèn)識的不到位確是重要原因。 　　將“世遺”教育列入中學(xué)課程，至少可以讓孩子們認(rèn)識到，“世遺”并不單單是某個(gè)國家某個(gè)地區(qū)的財(cái)產(chǎn)，而是整個(gè)人類社會(huì)所共有的財(cái)產(chǎn)，從而形成“大世遺”觀。再者，讓孩子們懂得“世遺”不是純粹用來賺錢的商品，它是一種不可復(fù)制的自然或人文景觀，是人類歷史的見證，必須保護(hù)。 　　從孩子們做起，讓“世遺”保護(hù)成為整個(gè)社會(huì)的共識。