名師高徒再續(xù)佳話——朱育帆的故事
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2003-09-09
來源:景觀中國網(wǎng)
[img]/upload/news/200399191955473.jpg[/img] 中國風(fēng)景園林界曾經(jīng)有一段美談,那就是孟兆禎先生指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)獲得國際性大獎。今年,他的得意門生
[img]http://www.cncwe.org/upload/news/200399191955473.jpg[/img]
中國風(fēng)景園林界曾經(jīng)有一段美談,那就是孟兆禎先生指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)獲得國際性大獎。今年,他的得意門生指導(dǎo)學(xué)生一舉奪得第40屆國際大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計競賽的一、二等獎,為中國風(fēng)景園林界再續(xù)佳話。
好消息傳來時,業(yè)界振奮了,中國花卉報、綠色時報、北京晚報、北京日報等多家媒體對此做了詳細(xì)報道,新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、網(wǎng)易、搜狐等網(wǎng)站也紛紛擂鼓助興。
在好消息的背后,有一個人值得我們?nèi)ヌ貏e關(guān)注,那就是大賽一、二等獎的指導(dǎo)教師???朱育帆。這個曾經(jīng)在北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)造“傳奇”的學(xué)生,如今在清華大學(xué)的教師崗位上再次創(chuàng)造“奇跡”。
北林學(xué)子朱育帆
初識朱育帆是在北林的研究生樓,那時,他已經(jīng)是北林校園的傳奇人物了。偶爾在樓道里碰到他,披散著長發(fā),戴著耳機(jī),總是匆匆忙忙的樣子。當(dāng)時就很奇怪這個“藝術(shù)家”是誰,慢慢地才知道原來他就是園林專業(yè)大名鼎鼎的朱育帆,孟兆禎先生的高徒。
他的故事隨著他的不斷獲獎在校園里此起彼伏地傳播著。一方面是校方在公告欄中張貼的關(guān)于他獲獎的消息,先是1995 年10月獲得第 32屆國際大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計競賽一等獎,然后是1996 年12月獲得第8屆國際景園師聯(lián)合會東盟大學(xué)生園林設(shè)計競賽一等獎。另一方面,是在學(xué)生中流傳的關(guān)于他如何“有天賦”,如何“專注學(xué)業(yè)”的傳奇。
最精彩的時刻要數(shù)他博士論文答辯了。那時候,室內(nèi)外聚集了好多好多人,有本系的、也有外系的,大家都想一睹這個傳奇人物的高水平答辯。果然不負(fù)眾望,他的博士論文《艮岳景象研究》被評為優(yōu)秀博士論文,而“艮岳想象模型”被北京古代建筑博物館收藏。他的優(yōu)秀成績引起了清華大學(xué)的注意,博士畢業(yè)后他就去了清華大學(xué)建筑學(xué)院博士后流動站工作,這對于北林學(xué)生來講是再好不過的選擇了。作為北林的驕傲,他把多年來在北林積累的深厚功底出色地應(yīng)用到清華的工作中。
年輕導(dǎo)師新風(fēng)采
在清華大學(xué)執(zhí)教的朱育帆,因在博士后期間受到吳良鏞教授的引導(dǎo),其知識結(jié)構(gòu)得以更加完善,尤其是在建筑空間方面的知識充分拓展了,這對于他的教學(xué)和設(shè)計實踐是極為有益的。
2003 年,他第一次指導(dǎo)學(xué)生參賽,真所謂“出手不凡”。
首先是選題不凡,一等獎是舉世矚目的“三峽工程”大背景下的古鎮(zhèn)遷移,二等獎是世界聞名的歷史遺跡“圓明園”。這兩個題就其歷史、現(xiàn)實和未來都有極大的發(fā)揮空間,但如何把握邊緣的主題,卻很難。
三峽的主題中,朱育帆引導(dǎo)學(xué)生以“人文關(guān)懷”的獨(dú)特視角,提出了“淹沒漸變”的設(shè)計理念,表達(dá)了“推延消失”的留戀情感,提供了一種緩和的方法來應(yīng)對人類行為造成的突然性變化,從而在170個作品中獨(dú)占鰲頭。
圓明園的主題中,他們把設(shè)計的重點(diǎn)放在幫助人們找回對圓明園的完整的記憶,一方面是重現(xiàn)“盛期的輝煌”,體現(xiàn)其藝術(shù)價值,另一方面是強(qiáng)調(diào)“焚毀后的凄美”,體現(xiàn)其歷史價值和社會價值,最終建立起完整的遺址形象,把她從人類“記憶的邊緣”拉回來。
在設(shè)計中,導(dǎo)師的作用主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥,關(guān)鍵時刻可起到“一兩撥千斤”的作用。第40屆IFLA大賽,讓我們領(lǐng)略了新一代導(dǎo)師的風(fēng)采。
名師高徒言傳承
言及成績,朱育帆必提及他的恩師孟兆禎。在北林九年多的求學(xué)生涯中,他跟孟先生做課題就有六年多,言傳身教,無論是在學(xué)術(shù)思想還是為人處事,受孟先生的影響都極深。他的成長,與孟先生的精心指導(dǎo)和著力培養(yǎng)分不開,師生間的水乳交融的情懷延續(xù)到了他的教學(xué)生涯。
在他和學(xué)生之間,年齡相差無幾,盡管大家處得如朋友一般融洽,但學(xué)生的言談中無不溢出對這位年輕導(dǎo)師的崇敬和折服。這種學(xué)識和人格魅力,體現(xiàn)在他談及獲獎時的平淡:“這沒什么,不過的確是件很高興的事。景觀設(shè)計領(lǐng)域的獎項很少,I FLA 是該領(lǐng)域的國際最高獎項,至少是一種實力的證明,是對我們工作的鼓勵。”
成績的獲得不是偶然的,是“名師高徒”的最好寫照。這在中國風(fēng)景園林界堪稱奇跡,在世界景觀界也很罕見。
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