重慶：學(xué)府大道規(guī)劃思路

學(xué)府大道從明確的道路環(huán)境特征入手，遵循表現(xiàn)“教育與科技”的中心意圖，構(gòu)思布局也分為四個大的段落，緊扣中心,各有側(cè)重： 　　第一段落是在七公里與巴南區(qū)接口處交通學(xué)院生活區(qū)，規(guī)劃設(shè)計了學(xué)府廣場，用簡潔、流暢的現(xiàn)代設(shè)計語言塑造現(xiàn)代道路景觀環(huán)境。 　　以主題雕塑《學(xué)海揚帆》和綜合景觀雕塑《書山攬勝》構(gòu)成“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臍鈩?，表現(xiàn)學(xué)府大道的恢弘壯闊和兼包并容的學(xué)府氣度。 　　穿插布置了表現(xiàn)學(xué)府生活的景觀藝術(shù)墻和景觀藝術(shù)廊《智慧門》，簡單而精到，從細(xì)節(jié)上豐富了學(xué)府氛圍，突出了本段落的主題——“學(xué)府”。 　　第二段落是重慶交通學(xué)院生活區(qū)到預(yù)備師。整體構(gòu)思以“科技”為主題。 　　首先是交院本身現(xiàn)有的圍墻拆卸做裝飾護欄或是鐵藝柵欄，取到分而不離的通透借景效果。同時，交院大門對面做科技廣場，設(shè)計和建造都在突出文化品位的同時提高科技含量，廣場設(shè)置雕塑小品《奔向未來》強化文化氛圍和科技?xì)庀?、活化廣場構(gòu)造，使廣場景致富有南岸學(xué)府特色。形成學(xué)府大道景觀中的第一個高潮。 　　其次是交院周圍護坡做硬外包裝裝飾造型和霓虹燈及燈光裝飾，豐富整個小景區(qū)規(guī)劃風(fēng)格，顯示大學(xué)城的學(xué)府文化積淀及現(xiàn)代風(fēng)貌。而山體裸露部分，設(shè)計為藝術(shù)景觀山， 以GRC進行疊水浮雕藝術(shù)處理，命名為《遠(yuǎn)古的文明》，用構(gòu)架山水以有限的空間表達無限的內(nèi)涵，增加景點的文化淵源和學(xué)府氣韻，使景觀充滿變化與靈性。其外輪廓做燈帶裝飾，從而讓日景夜景交相輝映，景景非凡。作為對科技廣場的補充和承接，設(shè)計了現(xiàn)代景觀雕塑《e時代》，起到了移步換景的藝術(shù)效果和張弛有度的節(jié)奏感，從而將道路景觀、學(xué)府底蘊和科技內(nèi)涵有機的結(jié)合在一起，充分表達了科技和教育完滿結(jié)合的學(xué)府大道景觀特色。 　　第三個段落是預(yù)備師到商業(yè)大學(xué)，這一段落緊扣“教育”這一主題做文章。 　　以《教育名人柱》宣揚重慶本土的教育名人和教育精英為起始，再用《師說》和《讀書郎》兩個很有親和力的雕塑互為呼應(yīng)，師與生、教和學(xué)的情趣歷歷在目，而教育的大眾化和尖端化也各有其所。 　　在商業(yè)大學(xué)大門的對面做異型下沉式小廣場，命名為“教育廣場”，廣場以浮雕地景《重慶教育百年風(fēng)云錄》為中心展開，刻畫重慶學(xué)府的百年滄桑，廣場側(cè)面又輔以自然淳樸的《詩碑廊》，結(jié)合本段落延伸而來的教育文化氛圍，反映巴山渝水的教育百態(tài)、學(xué)風(fēng)學(xué)情，和這塊土地上刻畫出的獨具特色的教育風(fēng)格，形成學(xué)府大道景觀的第二個高潮。 　　第四個段落是商業(yè)大學(xué)與四公里立交橋的節(jié)點。這是學(xué)府大道景觀的聯(lián)想篇，以“拓展”為主題，表現(xiàn)學(xué)府的拓展，科技與教育的拓展。 　　七月流火，一批批學(xué)子帶著學(xué)習(xí)的成果，帶著指點江山的書生意氣走向社會，報效祖國。水體景觀《厚積薄發(fā)》，便是以水的變化和流淌，表達出“長江后浪推前浪，江山代有人才出”的內(nèi)涵，呼應(yīng)了學(xué)府廣場的主題“立基創(chuàng)業(yè)、宣教為本”。同時創(chuàng)造出豐富多彩的休閑式的開放空間，使之成為城市開發(fā)和城市更新中提高城市休閑質(zhì)量的重要途徑，同時也開闊了城市生活空間、提高了道路景觀魅力、使學(xué)府大道形成水晶珠鏈般的整體。