西安立德思小學(xué)景觀設(shè)計(jì) | IF本色營(yíng)造

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西安立德思小學(xué)是西安萬(wàn)科及立德思教育投資有限公司開發(fā)的一所高端私立小學(xué)，位于西安市西北角的秦漢新城，學(xué)校旨在以STEAM課程(科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)）為特色，將中華傳統(tǒng)文化與西方多元教學(xué)理念相融合，為少年兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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根據(jù)總體規(guī)劃，學(xué)校景觀部分由庭院、露臺(tái)、下沉廣場(chǎng)及操場(chǎng)組成。我們賦予了空間不同的主題與功能，分別為入口禮儀廣場(chǎng)、家長(zhǎng)等候廣場(chǎng)、下沉劇場(chǎng)、垂直游樂(lè)園、植物認(rèn)知花園、好奇心樂(lè)園及蒙德里安空中走廊。

^{△  景觀空間多樣性}  

^{△風(fēng)光環(huán)境分析，基于“ECOTECT"軟件}

^{△  景觀總平面圖} 

^{△  入口禮儀廣場(chǎng) ?河貍攝影}

^{△ 下沉劇場(chǎng) ?河貍攝影}

^{△  垂直樂(lè)園與蒙德里安空中走廊 ?河貍攝影}

^{△  活動(dòng)操場(chǎng) ?河貍攝影}

融入自然 Nature Experience 

該項(xiàng)目的景觀設(shè)計(jì)旨在將自然帶入校園。設(shè)計(jì)不僅打造了充滿綠色植被的戶外環(huán)境，而且為小學(xué)生們帶來(lái)了更多的自然近距離體驗(yàn)和自然質(zhì)感接觸的校園景觀環(huán)境。

^{△  自然的圍合 ?河貍攝影}

 ^{△ 自然的光感 ?河貍攝影}

^{△ 自然的引導(dǎo) ?河貍攝影}

^{△ 自然的天性 ?河貍攝影}

寓教于樂(lè) Learn and Fun  

根據(jù)日照分析，校園西側(cè)的兩個(gè)下沉庭院是陽(yáng)光照射最多的區(qū)域，它們也是最容易，最頻繁被學(xué)生使用的景觀空間。北下沉空間和較小的南下沉空間分別連接自助餐廳和室內(nèi)體育場(chǎng)。它們有不同的深度（5.5米和6.8米）和功能定位，一個(gè)成為戶外課堂和課間活動(dòng)廣場(chǎng)，另一個(gè)成了趣味性極強(qiáng)的垂直游樂(lè)場(chǎng)。

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北下沉庭院的定位是下沉劇場(chǎng)，劇場(chǎng)將樓梯、木制座椅和植物靈活組合在一切，使室外課程、上下跳躍、追逐、獨(dú)立閱讀, 協(xié)作作業(yè)，聚會(huì)等多種活動(dòng)可復(fù)合地發(fā)生在同一空間內(nèi)。午餐后孩子們?cè)趧?chǎng)前的廣場(chǎng)奔跑、相互追逐, 在波浪種植池周邊捉迷藏，這里成為了最受孩子們歡迎的空間。

^{△  波浪種植池 ?河貍攝影}

 南下沉廣場(chǎng)高差為6.8米，進(jìn)深僅為20米，因此并不能像北下沉廣場(chǎng)般設(shè)置單向的大臺(tái)階，我們將臺(tái)階轉(zhuǎn)折設(shè)置，盡量在最短進(jìn)深范圍內(nèi)滿足舒適行走的功能需求。臺(tái)階休憩平臺(tái)處，趣味的標(biāo)識(shí)結(jié)合扶手欄桿，增加場(chǎng)地的活力。如何最有效利用場(chǎng)地條件成為設(shè)計(jì)之初的一大挑戰(zhàn)?？紤]到小學(xué)生愛玩的天性，我們利用現(xiàn)有高差設(shè)置一個(gè)跟自然種植結(jié)合的滑梯，孩子們可以通過(guò)滑梯穿越過(guò)自然草叢由一層滑到下沉廣場(chǎng)；同時(shí)，臺(tái)階另一側(cè)設(shè)置了攀爬墻，提供了另一種由地下爬到地面層的方式。這樣，大高差、短進(jìn)深的下沉廣場(chǎng)，通過(guò)臺(tái)階、滑梯、攀爬墻三組方式，成功將場(chǎng)地不利條件有效利用，成為了孩子們最喜歡的戶外游樂(lè)場(chǎng)地。

^{△ 垂直游樂(lè)場(chǎng) ?河貍攝影}

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第二課堂 Class Extension

正如我們預(yù)期的那樣，校園景觀作為傳統(tǒng)室內(nèi)課程的拓展有助于激發(fā)更多的教育靈感。在這個(gè)校園里有兩個(gè)執(zhí)行上述目的的空間：四層的蒙德里安空中走廊與二層的好奇心樂(lè)園。蒙德里安空中走廊是連接兩棟獨(dú)立建筑的連廊走道。紅黃藍(lán)三原色奠定了空中樂(lè)園的色彩基調(diào)。經(jīng)典的構(gòu)圖及配色創(chuàng)造出一種純粹的形式，來(lái)表現(xiàn)建筑、景觀、人三者之間的和諧關(guān)系。

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當(dāng)陽(yáng)光穿梭過(guò)彩色樹脂板時(shí)，在地面上透射出五彩斑斕的色塊，隨著時(shí)間變幻成一個(gè)個(gè)有趣的光影游戲。正是這些小細(xì)節(jié)，讓校園顯得獨(dú)特有趣。一格格的不銹鋼種植池被種植上了不同的植物，鳶尾、八仙花、粉黛亂子草、八寶景天、細(xì)葉芒等。不同形態(tài)的植物競(jìng)相生長(zhǎng)，向?qū)W生們展示著大自然的神奇魅力。豐富的植物吸引來(lái)了蝴蝶、飛蛾以及蜜蜂，生物的循環(huán)也得到了改善。植物認(rèn)知花園也同樣起到了相同的作用。

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西安立德思小學(xué)課程采用了STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)，數(shù)學(xué)）系統(tǒng)。在景觀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)與學(xué)校的教育體系相呼應(yīng)變得十分必要。我們建立了一個(gè)揭示空氣輸送原理的設(shè)備來(lái)制造玩樂(lè)互動(dòng)裝置。該設(shè)備上層由蹦床和活塞氣泵組成，下部連接管道至裝有塑料球體的垂直玻璃管內(nèi)。當(dāng)孩子們?cè)诒拇采蠌椞鴷r(shí)，下面的抽氣筒產(chǎn)生空氣并將其推入管道中，垂直玻璃管中的球受到空氣推動(dòng)開始上下跳躍。這是一個(gè)有趣的科學(xué)體驗(yàn)裝置，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中親身體驗(yàn)他們從書本上或從老師口中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

這可能是景觀如何幫助STEAM教育的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用案例。安裝了滑軌的棋子既可以提供讓孩子們來(lái)回推動(dòng)的娛樂(lè)方式，也可以作為座椅組成臨時(shí)的小型聚集場(chǎng)地。整個(gè)場(chǎng)地鼓勵(lì)孩子與景觀產(chǎn)生對(duì)話互動(dòng)，從而激活場(chǎng)地的熱度和生命力，為孩子們提供一處科普平臺(tái)。

^{△ 整個(gè)場(chǎng)地鼓勵(lì)孩子與景觀產(chǎn)生對(duì)話互動(dòng) ?河貍攝影}

^{△ 互動(dòng)充氣游樂(lè)裝置} 

安全性設(shè)計(jì) Risk Management 

安全性設(shè)計(jì)不僅僅是我們習(xí)慣置入的模塊，更是針對(duì)小學(xué)6-12歲的兒童特意考慮定制的。這個(gè)年紀(jì)的孩子，他們沒有足夠的環(huán)境意識(shí)和安全意識(shí)來(lái)判斷他們周圍是否存在潛在的危險(xiǎn)。因此，我們希望能在設(shè)計(jì)中尤其是細(xì)節(jié)上消除對(duì)孩子們活動(dòng)和使用的不利因素和隱形傷害。

^{△ C型整石座椅 ?河貍攝影}

設(shè)計(jì)主要考慮了3 個(gè)潛在風(fēng)險(xiǎn)因素：鋒利邊緣、有毒種植物以及無(wú)警告的高低變化。因此，我們采用了整石的C形座椅以及圓角設(shè)計(jì)，規(guī)避直角、銳角等鋒利形狀帶來(lái)的危險(xiǎn)。我們仔細(xì)地研究種植植物的種類，優(yōu)先在校園內(nèi)使用本地?zé)o毒無(wú)刺的植物。此外，警示條，標(biāo)示牌，護(hù)欄等被放置在所有存在安全隱患且觸目可及的地方。當(dāng)然，校園里無(wú)論什么空間，一定要保證它是足夠大的而不是擁擠受限的，這樣才方便孩子們追逐打鬧，釋放他們的童真。

^{△ 可移動(dòng)圍棋座椅 ?河貍攝影}

^{△充足的照明 ?河貍攝影}

孩子們的接送也關(guān)乎校園安全性，我們?cè)谛@外主入口兩側(cè)設(shè)置了家長(zhǎng)等候區(qū)，結(jié)合風(fēng)雨廊架與庭蔭樹國(guó)槐，提供舒適的家長(zhǎng)接送環(huán)境，根據(jù)學(xué)生數(shù)量，預(yù)留了分班放學(xué)解散區(qū)，避免放學(xué)時(shí)段校門口出現(xiàn)的混亂擁擠。家長(zhǎng)等候區(qū)的建立方便了家長(zhǎng)接送孩子以及學(xué)校高效組織學(xué)生放學(xué)，除此之外也為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一個(gè)交流空間。

^{△  家長(zhǎng)接送等候區(qū) ?河貍攝影}

^{△  彩虹樹脂格柵 ?河貍攝影}

結(jié)語(yǔ) Last Words 

該項(xiàng)目主要是將戶外環(huán)境融入到學(xué)校校園的教育和日常生活中，從而模糊了建筑與戶外環(huán)境之間的界限。設(shè)計(jì)鼓勵(lì)在戶外景觀中游玩的同時(shí)可以從中學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和常識(shí)。。在中國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí)，校園環(huán)境的打造越來(lái)越被重視和關(guān)注，希望學(xué)生們?cè)谙硎芟冗M(jìn)硬件條件的同時(shí)，能感受到綠色，自然，放松，愉悅，從而淡化和平衡學(xué)習(xí)中的壓力，乏味，成為他們成長(zhǎng)中閃亮的記憶點(diǎn)。

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^{項(xiàng)目信息}

^{項(xiàng)目名稱：西安立德思小學(xué)景觀設(shè)計(jì)}

^{設(shè)計(jì)單位：Instinct Fabrication 本色營(yíng)造}

^{建成時(shí)間：2019年8月}

^{項(xiàng)目規(guī)模：18000㎡}

^{項(xiàng)目地點(diǎn)：陜西西安市秦漢新城}

^{項(xiàng)目類別：校園景觀}

^{設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：樓穎、郭瑋、邵國(guó)靖、劉璧凝、楊佳星、劉璦琳、蘇子珺、徐躍華}

^{主創(chuàng)設(shè)計(jì)：樓穎}

^{方案設(shè)計(jì)：郭瑋、邵國(guó)靖、劉璧凝、楊佳星、劉璦琳、蘇子珺}

^{施工圖設(shè)計(jì)：徐躍華}

^{植物設(shè)計(jì)：高文毅}

^{水電設(shè)計(jì)：洪丹（水）、陸清（電）}

^{結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：陳剛}

^{攝影師：河貍景觀攝影}

^{Play Equipment Manufacture 兒童器械廠商: HAGS 哈格斯}

^{Material Palette 所用物料：花崗巖 仿石混凝土 透光樹脂版 EPDM, 菠蘿格木，竹木，穿孔鋁板}

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