建設(shè)具有中國特色的景觀建筑教育

會議：北京大學(xué)第二屆“景觀設(shè)計專業(yè)與教育”國際研討會
時間：2004年5月22日下午13：30-14：30
地點：北京大學(xué)圖書館北配樓一層學(xué)術(shù)報告廳
作者簡介：邱 建/西南交通大學(xué)建筑學(xué)院教授、院長

　　怎樣探討走出中國特色的景觀設(shè)計之路，這是我們目前最大的初衷，這個初衷或許在幾個月或這幾年都不可能解決的問題。Landscape Architecture這個詞大家一看，就知道講的是什么，但是在我國，就講不明白了，就越講越復(fù)雜了。我們學(xué)校在申請這個學(xué)科的時候是叫“景觀建筑學(xué)”，但是教育部的人說，以后可能又會有人叫出“體育建筑學(xué)”、“圖書館建筑學(xué)”什么的，這樣的話，大家又要搞糊涂了，后來我們就把它改為景觀建筑設(shè)計，這樣就定下了這個專業(yè)的名字?，F(xiàn)在呢，叫什么名字我們先不管它了，我們設(shè)計什么最重要，解決問題是最關(guān)鍵的。對美國的這個學(xué)科，大家比較認(rèn)可的是一個研究景觀環(huán)境和景觀生態(tài)的專業(yè)，它是一門應(yīng)用科學(xué)和藝術(shù)來完成文化，和完善、修建自然環(huán)境這樣的一門學(xué)科，以這個為目標(biāo)，我們從業(yè)人員，就要懂得科學(xué)的管理、手段、態(tài)度和方法等，來規(guī)劃自然的和人工的景觀，使其滿足人們的使用，維護(hù)安全，愉悅等等的要求。這個學(xué)科實際上就是西方一百多年前針對我們的環(huán)境惡化，對環(huán)境反思的結(jié)果。其中包括研究我國的傳統(tǒng)文化，道家文化。現(xiàn)在的發(fā)展，實際上是建筑、規(guī)劃和景觀三駕馬車，三足鼎力的一個狀態(tài)。近年來，越來越多的學(xué)校建立起來了這個專業(yè)，如新加坡、澳大利亞、包括臺灣，但有的發(fā)展比較完善，有的發(fā)展還不太完善。在國外，景觀市場也培育出來了，同時又有相關(guān)的立法保護(hù)，所以，這個學(xué)科在西方國家來說是相對成熟的。我國面對這樣一個現(xiàn)實，在如火如荼的搞建設(shè)，對此專業(yè)的需求也很多，但是在西方，要找到一個理想的職位不是那么容易的，但由于景觀設(shè)計師從業(yè)的范圍不同，在北美和歐洲，景觀設(shè)計師找工作還是相對容易的。

　　在看我們國內(nèi)，1998年以前，我們國內(nèi)有400多個學(xué)科，1998年之后，給壓縮到了200多個，在壓縮以前，我們有一個專業(yè)叫風(fēng)景園林，后來被歸到城市規(guī)劃里面去了，所以目前和我們相關(guān)的專業(yè)，首先是城市規(guī)劃，在有就是建筑學(xué)，還有就是園林和藝術(shù)設(shè)計，還有一些工程方面的，都和這個專業(yè)有關(guān)。在國外，我們看到，搞建筑的人整天在那里熬夜畫圖，搞規(guī)劃的人呢，工作的中心在規(guī)劃，他們的方法不一樣，目標(biāo)不一樣，規(guī)劃師就是要了解人們的思想，通過人們的那種價值觀念來確定相關(guān)的政策，然后通過政策來控制立法，控制城市的發(fā)展，它是一個政策方面的，但也有物質(zhì)方面的。建筑學(xué)呢？建筑學(xué)不考慮環(huán)境也是不可能的。但是不管建筑師怎么培養(yǎng)，怎樣考慮環(huán)境，它的中心肯定在建筑本身。我們的園藝和園林專業(yè)呢，它是從農(nóng)業(yè)方面發(fā)展過來的，雖然也搞設(shè)計，但相對而言，更多的偏向于植物。藝術(shù)設(shè)計則是更寬泛的概念，它從形式學(xué)方面，情感也好，通過藝術(shù)的形式把它再現(xiàn)出來。風(fēng)景園林，它的主體要么是城市總體，要么是城市公園，所以，它和我們說的景觀建筑設(shè)計是有一定的重疊在里面，但是它沒有形成和西方接軌的，或者和我們今天說的景觀建筑設(shè)計學(xué)，這個學(xué)科，沒有達(dá)到這個層面。但是這個專業(yè)培養(yǎng)出的人才，是我們今天的主力軍。

　　我們學(xué)校在籌建這個學(xué)科的時候，在建筑學(xué)的學(xué)科里面，招了一個方向，當(dāng)時就叫做景觀建筑學(xué)，后來我們就不斷的呼吁，到2003年終于批下來了，叫“景觀建筑設(shè)計”。我們辦這個專業(yè)，有它自身的優(yōu)勢，一個是四川的地域優(yōu)勢，我們知道，四川是旅游大省，并且是很多的地方還沒有來得極破壞的地方，這樣的話，它有一個先天的外部環(huán)境來支撐這個專業(yè)。設(shè)置景觀建筑專業(yè)呢，直接為我國西部輸出極缺的人才。同時也和國外大學(xué)合作辦學(xué)，把國外大學(xué)的構(gòu)架作為參考，然后把我們的東西裝進(jìn)去。我們學(xué)校有建筑和規(guī)劃的支撐，并且有百年土木這個強(qiáng)有力的支撐，對于促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)，有巨大的支持作用。同時建立了本科、碩士、博士一條龍的教學(xué)體制。

　　下面講講我們的景觀建筑設(shè)計專業(yè)的基本情況。該專業(yè)要求學(xué)生掌握景觀建筑設(shè)計的基本原理，了解人們的心理，有很好的尺度感，掌握硬質(zhì)景觀與軟質(zhì)景觀的綜合，還要有表達(dá)、草圖和計算機(jī)應(yīng)用的能力。在技能培養(yǎng)方面，需要有專業(yè)理論、設(shè)計原理、相關(guān)學(xué)科的理論和工程技術(shù)知識等。同時，作為一個職業(yè)，需要有一定的社會責(zé)任，了解你的從業(yè)范圍，做什么事，該做什么，或者或你要學(xué)習(xí)什么？那些個需要配合的，從哪個角度和別人配合，這要讓學(xué)生知道的一個從業(yè)范圍。那么，要到達(dá)這些目標(biāo)，方法是什么呢？我們把教材，先對主觀的，同時也是根據(jù)它的規(guī)律來分成幾個模塊，一個模塊就是專業(yè)理論的培養(yǎng)，另外一個是設(shè)計原理的培養(yǎng)，還有一個是相關(guān)學(xué)科理論、工程技術(shù)知識，這些些模塊都有幾門課或者十幾門課來支持它，我們明確出這門課是干嗎的。

　　我們的學(xué)制是五年，如果按照中國的實際，四年是足夠了，為什么是五年？跟建筑學(xué)一樣，我們的學(xué)科有一個特征是，我們知道，結(jié)合中國國情，外語需要好多時間，實習(xí)需要好多時間，這些加在一起，是需要五年的，才能夠達(dá)到與國際接軌的水平。
　　另外，我們還缺乏專業(yè)的學(xué)術(shù)雜志，提供大家討論的地方。目前我們面對的問題還有，學(xué)科的定位上，建筑學(xué)上，有很明顯的學(xué)科含蓋，景觀建筑學(xué)在國家整體學(xué)科結(jié)構(gòu)中的定位，到底是一級學(xué)科呢，還是二級學(xué)科的問題。所以，現(xiàn)在的景觀建筑學(xué)的學(xué)科落腳點到底在哪里？這些都是我們以后需要在研究和討論的。