回顧與展望——中國(guó)LA學(xué)科教育研討

　　近年來(lái)，關(guān)于我國(guó)LA（Landscape Architecture的簡(jiǎn)稱(chēng)，即風(fēng)景園林學(xué)）學(xué)科的發(fā)展引起了學(xué)術(shù)界的廣泛的關(guān)注。然而，對(duì)我國(guó)LA學(xué)科誕生歷程認(rèn)知的缺失，導(dǎo)致了教育界對(duì)我國(guó)現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)科體系建構(gòu)的混亂。因此，非常有必要對(duì)我國(guó)LA學(xué)科的發(fā)展歷程作一個(gè)全面的回顧，探討其學(xué)科起源、中譯名、核心以及研究對(duì)象等重要問(wèn)題，倡導(dǎo)正確的發(fā)展方向。

1 造園學(xué)課程

　　首先，我國(guó)LA學(xué)科的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程是什么呢？汪菊淵先生在中國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：“從20年代起，中國(guó)一些農(nóng)學(xué)院的園藝系、森林系或工學(xué)院的建筑系開(kāi)設(shè)庭園學(xué)或造園學(xué)課程，中國(guó)開(kāi)始有現(xiàn)代園林學(xué)教育，同傳統(tǒng)的師徒傳授的教育方式并行。^[1]”盡管關(guān)于這兩門(mén)課程開(kāi)設(shè)的記載零星而不完整，只能綜合學(xué)校檔案、學(xué)科先驅(qū)傳記以及相關(guān)出版物來(lái)推測(cè)，不過(guò)依然有充足的材料證明森林系和園藝系中開(kāi)設(shè)的庭園學(xué)或造園學(xué)是我國(guó)LA學(xué)科最早的專(zhuān)業(yè)課程。
　　據(jù)目前所能夠掌握的資料，我國(guó)最早開(kāi)設(shè)庭園學(xué)的是1922－1927年間任教于江蘇省立第二農(nóng)業(yè)學(xué)校（現(xiàn)蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的章守玉先生（1897－1985，又名章君瑜，1919年春考入日本千葉高等園藝學(xué)校，1922年回國(guó)）^[2、3]。從章先生的早年著作《花卉園藝學(xué)》中可以了解到他的“庭園學(xué)”思想。他認(rèn)為：“園藝者，謂園地之藝植也；按英語(yǔ)之Gardening及Horticulture二字，亦具同樣之意義。惟近代園藝事業(yè)之范圍，逐漸擴(kuò)充，已不復(fù)限于園地之培植矣。凡栽植果樹(shù)、花卉、蔬菜以及觀賞樹(shù)木之事業(yè)，均稱(chēng)之園藝。故便宜上可大別為下列四類(lèi)：花卉園藝(Floriculture)、果樹(shù)園藝（Pomology）、蔬菜園藝（Olericulture）和風(fēng)致園藝(Landscape Gardening)?！L(fēng)致園藝研究園庭公園之設(shè)計(jì)布置方法。^[4]”從英文詞匯來(lái)看，章先生的風(fēng)致園藝和其開(kāi)設(shè)的庭園學(xué)是一樣的。此外，江蘇省立第二農(nóng)業(yè)學(xué)校是我國(guó)最早開(kāi)設(shè)園藝學(xué)科的學(xué)校——它在1912年設(shè)立了園藝科。章守玉先生在1912年考入該校，1915年畢業(yè)，留在校農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)，1918年春離校東渡日本。
　　1927年，浙江大學(xué)園藝系成立。此后幾年內(nèi)，該系很有可能開(kāi)設(shè)了庭園學(xué)或造園學(xué)課程，因?yàn)樵缒炅舴ǖ姆缎r先生（？年－1940年）為教員之一。1929年10月，范肖巖與吳耕民等先生在杭州筧橋第二農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)建浙大園藝學(xué)會(huì)。范先生為浙大教授， 1930年出版了《造園法》（GARDEN MAKING）。從該書(shū)的內(nèi)容來(lái)看，所謂的“造園”即為“私人庭園的營(yíng)造”。雖然也講述了東西方傳統(tǒng)園林史，但是幾乎沒(méi)有涉及到公園，只是一本營(yíng)造私人花園或單位機(jī)構(gòu)的專(zhuān)類(lèi)園的設(shè)計(jì)以及工程方面的書(shū)籍；附錄重要觀賞樹(shù)木和重要草花一覽表^[5]。因此，不能等同于LA學(xué)科。
　　同期，李駒先生（又名李超然）也可能開(kāi)設(shè)了造園學(xué)方面的課程。他于1917年秋考入法國(guó)高等園藝學(xué)校，學(xué)習(xí)造園學(xué)和觀賞植物學(xué)，畢業(yè)后獲園藝工程師稱(chēng)號(hào)。1922年秋－1923年初與留法同學(xué)孫福熙等赴法國(guó)里昂，沿途考察了法國(guó)北部海濱城鎮(zhèn)的公園、風(fēng)景區(qū)、園藝場(chǎng)與農(nóng)場(chǎng)。1923年回國(guó)后，開(kāi)始調(diào)查研究我國(guó)的造園學(xué)、園藝學(xué)。他于1926－1927年任河南大學(xué)教授、園藝系主任兼農(nóng)場(chǎng)主任，1927－1930年任南京中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授、園藝系主任，兼任南京中山陵園設(shè)計(jì)委員會(huì)委員，南京市公園管理處主任。期間，他設(shè)計(jì)了多個(gè)公園，如開(kāi)封的龍亭公園、繁塔寺公園、南城公園，南京的五洲公園（現(xiàn)玄武湖公園）、秦淮河公園，杭州的湖濱公園等^[6]?？上?，到目前為止，還沒(méi)有找到李先生在這段時(shí)期開(kāi)設(shè)庭園學(xué)或造園學(xué)的明確的記載。
　　可以肯定的是，1931－1933年，陳植先生（1899－1989）在國(guó)立中央大學(xué)森林系開(kāi)設(shè)了造園學(xué)課程^[7]。他的《造園學(xué)概論》就是作為講義分發(fā)給同學(xué)并修改增補(bǔ)而成的。因?yàn)橹腥A農(nóng)學(xué)會(huì)與商務(wù)印書(shū)館有約，便把該書(shū)列入《大學(xué)叢書(shū)》，在1935年4月出版，1947年4月增訂再版。《造園學(xué)概論》是解放前的少數(shù)幾本造園方面的論著，并被推薦為教科書(shū)，所以能夠體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的造園學(xué)課程的主要講授內(nèi)容（表1）。其中，“天然公園”相當(dāng)于現(xiàn)在美國(guó)的“國(guó)家公園”或我國(guó)的“風(fēng)景名勝區(qū)”，“都市美”相當(dāng)于“城市設(shè)計(jì)”。該書(shū)的參考文獻(xiàn)非常豐富，有中文、日文和英文三部分^[3]。此前，他在1930年出版的《都市與公園論》中將Landscape Architecture譯為“造園學(xué)”。而“造園學(xué)”是日本LA學(xué)科的譯名，約在20世紀(jì)10年代后期由日本學(xué)者從《園冶》中選出，作為此前爭(zhēng)執(zhí)不下的“庭園學(xué)”與“景園學(xué)”的統(tǒng)稱(chēng)^[7－9]。

表1 《造園學(xué)概論》（1947年）的目次^[3]

　　在建筑系，中央大學(xué)開(kāi)設(shè)過(guò)庭園學(xué)課程。1933年發(fā)布的《中央大學(xué)建筑工程系課程標(biāo)準(zhǔn)》中列有《庭園學(xué)》科目，2學(xué)分，四年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)；相關(guān)科目是《都市計(jì)劃》， 3學(xué)分，于四年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)^[10]。1929年，國(guó)民政府在頒布《大學(xué)組織法》和《大學(xué)規(guī)程》的同時(shí)，也曾組織人員對(duì)全國(guó)大學(xué)課程進(jìn)行了整頓。時(shí)任東北大學(xué)建筑系主任的梁思成先生（1901－1972）和中央大學(xué)建筑系主任的劉福泰先生（1893－1952）等參加了工學(xué)院分系科目表的起草和審查，這次起草的科目表實(shí)際上在1939年才頒布，其中即有庭園課程（表2），故中央大學(xué)的庭園學(xué)課程可能在1930年前后已經(jīng)開(kāi)設(shè)。設(shè)置的原因似乎是受日本建筑系的課程設(shè)置的影響，因?yàn)樵?0世紀(jì)20年代前后，日本的一些建筑系已經(jīng)開(kāi)設(shè)了庭園學(xué)課程，而中央大學(xué)的劉敦楨先生（1897－1968）1922年從日本留學(xué)歸國(guó)，1927－1933年間曾在中央大學(xué)任教。1937年的天津工商學(xué)院建筑系（1952年合并為天津大學(xué)建筑系）課程設(shè)置也有“庭院設(shè)計(jì)”和“都市廣域設(shè)計(jì)”^[11]。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)建筑系開(kāi)設(shè)的庭院學(xué)不能作為L(zhǎng)A學(xué)科的核心專(zhuān)業(yè)課。以中央大學(xué)建筑工程系為例，庭院學(xué)：“授一畫(huà)三，四年級(jí)上期必修，授繪建筑物庭園平面”，都市計(jì)劃：“畫(huà)六講二，必修，授劃古今都市街道及轉(zhuǎn)運(yùn)制度之輕便公園之規(guī)劃及公共建筑市中心區(qū)等一切計(jì)劃”^[12]，它們不是以公園設(shè)計(jì)為核心的。
　　1939年8月12日，國(guó)民政府頒布了中國(guó)高校分系統(tǒng)一課程規(guī)定。它首次確立了造園學(xué)為園藝學(xué)系的必修課程以及森林學(xué)系的選修課程。在建筑學(xué)系中，相近的是庭園以及都市設(shè)計(jì)兩門(mén)課程，都是選修課程（表2） ¹。

表2 《大學(xué)文理法農(nóng)工商各學(xué)院分系必修及選修科目表施行要點(diǎn)》中相關(guān)課程狀況

2 觀賞組

　　《中國(guó)農(nóng)業(yè)百科全書(shū)•觀賞園藝（卷）》中提到：“1949年，復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)的園藝系設(shè)置了觀賞園藝組，但在1952年高等院系調(diào)整后停辦。^[14]”實(shí)際上，記載確切的觀賞組是在1945年秋季由程世撫先生（1907－1988年）創(chuàng)立。據(jù)《金陵大學(xué)?？返?45期記載：“本校園藝系教授沈雋，汪菊淵先生先后離校，……新聘程世撫博士²返校任教……^[15]”而該刊第351期即有“觀賞組程世撫先生”之稱(chēng)謂[16]，第355期還有“該系觀賞組主任教授兼農(nóng)科研究所果樹(shù)組主任程世撫先生”之言^[17]，而此前的各期均無(wú)關(guān)于“觀賞組”的報(bào)道。1946年2月程先生奉調(diào)任上海工務(wù)局園場(chǎng)管理處處長(zhǎng)，李駒先生代授其開(kāi)設(shè)課程^[18]。金陵大學(xué)觀賞組開(kāi)設(shè)的課程細(xì)目有待考證，目前只能知道開(kāi)設(shè)了造園學(xué)（必修）和城市計(jì)劃（講座性質(zhì)）^[19]。程先生于1929年在金陵大學(xué)園藝系畢業(yè)后，曾在美國(guó)哈佛大學(xué)以及康奈爾大學(xué)求學(xué)，并于1932年獲LA碩士學(xué)位。同年赴歐洲考察城市建設(shè)和造園史，重點(diǎn)了解歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的城市建設(shè)和造園史實(shí)例，并購(gòu)買(mǎi)了大量的圖書(shū)資料^[20]。程先生后來(lái)也成為了我國(guó)第一代著名的城市規(guī)劃師。
　　然而，金陵大學(xué)園藝系似乎很早開(kāi)始了分組教學(xué)。20世紀(jì)30年代初期該系分設(shè)果樹(shù)園藝、蔬菜園藝、園藝?yán)煤托蕾p園藝四組^[21]，據(jù)曾于1941－1945年間在金陵大學(xué)園藝系就讀的朱有玠先生的回憶也基本上確認(rèn)了分組教學(xué)在1945年之前的實(shí)際存在。這種分類(lèi)和當(dāng)時(shí)對(duì)園藝學(xué)科的分類(lèi)基本一致，但是，據(jù)1944－1948年間在金陵大學(xué)園藝系就讀的魯滌非先生回憶，所謂的分組只是畢業(yè)論文的方向?，F(xiàn)有的資料的記載也不能給予準(zhǔn)確回答^[18-19]。從金陵大學(xué)的觀賞組半年后改名為“花卉組”的情形來(lái)看^[18]，它顯然是沒(méi)有能夠形成一系列完整的課程。或許最主要的原因是當(dāng)時(shí)觀賞或造園方向的教員較少，課程的開(kāi)設(shè)往往因他們?nèi)チ舳鰟h。不過(guò)，“欣賞園藝”一詞也逐漸變成了“觀賞園藝”。
　　在幾個(gè)觀賞組之中，發(fā)育比較完善的應(yīng)該是復(fù)旦大學(xué)的觀賞組³。根據(jù)《復(fù)旦農(nóng)學(xué)院通訊》記載的相關(guān)信息，推知復(fù)旦大學(xué)在1949年秋季學(xué)期將園藝系分設(shè)為“果蔬組和觀賞組”^[23]。觀賞組學(xué)生需要完成八、九門(mén)相關(guān)課程（表3）。園藝系的課程在不到兩年內(nèi)修訂了3次，但觀賞組的主要課程基本不變。造園學(xué)先分成造園概論和造園學(xué)，后又合為造園學(xué)一門(mén)課，并最終確認(rèn)了“觀賞組的重點(diǎn)課是造園學(xué)”^[25]。其時(shí)，復(fù)旦大學(xué)的園藝系主任為留學(xué)法國(guó)的毛宗良先生（1897－1970）^[28]。觀賞組的造園學(xué)課程由毛宗良先生和章守玉先生共同講授。其中，毛先生主講西歐庭園，章先生主講日本和中國(guó)庭園。在1952年高等院系調(diào)整中，復(fù)旦大學(xué)的園藝系被調(diào)到了沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)），并成立了觀賞園藝教研組^[29]。到1953年暑假后，觀賞組“根據(jù)省內(nèi)外的需要狀況”停辦^[30]，共有18名畢業(yè)生⁴。因?yàn)橐荒昙?jí)統(tǒng)一上公共課，所以復(fù)旦大學(xué)的觀賞組只存在兩級(jí)，即1949級(jí)和1950級(jí)，其中第二級(jí)只有1人，即朱竹韻先生。
　　復(fù)旦大學(xué)觀賞組的課程設(shè)置主要強(qiáng)調(diào)觀賞植物的利用。它的學(xué)科重點(diǎn)和目的是：“以觀賞植物與造園學(xué)為主體，配合圖畫(huà)、測(cè)量學(xué)、植物分類(lèi)、溫室園藝等課程，使學(xué)者由認(rèn)識(shí)植物進(jìn)而布置觀賞植物，美化環(huán)境改造自然。^[32]”因此，章守玉先生倡導(dǎo)的“觀賞園藝”與陳植先生的“造園學(xué)”是有區(qū)別的。
　　盡管沒(méi)有分組教學(xué)，浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院的園藝組在1934年已設(shè)置了一系列的類(lèi)似于“觀賞組”性質(zhì)的相關(guān)課程。15年后的復(fù)旦大學(xué)觀賞組的主要必修課程與其十分相似（表3）。尤為特別的是，它開(kāi)設(shè)了“都市計(jì)劃”。這門(mén)課程可能是程世撫先生開(kāi)設(shè)的——他在1933－1937年間歷任浙江大學(xué)園藝系副教授、教授、系主任。不過(guò)，自程先生離去之后，據(jù)1938－1942年間在浙江大學(xué)園藝系就讀的余樹(shù)勛先生回憶，該校已經(jīng)沒(méi)有了“都市計(jì)劃”課程。盡管如此，該系在1940－1946年因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)在貴州湄譚辦學(xué)期間，還是作了當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃以及設(shè)計(jì)了湄譚公園^[33]。

表3 浙江大學(xué)開(kāi)設(shè)的“觀賞園藝”性質(zhì)的必修課程與復(fù)旦大學(xué)園藝系觀賞組開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課程比較表^[24－27]

　　浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的觀賞園藝課程主要受到了日本人的教育體系的影響。20世紀(jì)初，中國(guó)從日本引進(jìn)園藝學(xué)，只有果樹(shù)、蔬菜和花卉3個(gè)分支。1926年，童玉民先生（1897－？）⁵開(kāi)始把園藝（Horticulture）分為果樹(shù)園藝（Fruit gardening）、蔬菜園藝（Vegetative gardening）、花卉園藝（Flower gardening）、造庭園藝（Landscape gardening）和種苗園藝（Seed gardening）5種。其中，果樹(shù)園藝、蔬菜園藝和種苗園藝合稱(chēng)為實(shí)用的園藝或營(yíng)業(yè)的園藝（Commercial gardening），把花卉園藝和造庭園藝合稱(chēng)為娛樂(lè)的園藝（Amateur gardening）。他還認(rèn)為：“造庭園藝亦稱(chēng)風(fēng)致園藝，又可簡(jiǎn)稱(chēng)之曰造園。[34]”從浙大1933年開(kāi)設(shè)的“造庭學(xué)”和后來(lái)的“庭園設(shè)計(jì)”的名稱(chēng)以及此后的一些出版物來(lái)看，童先生的分類(lèi)影響深遠(yuǎn)。1933年，章守玉先生在《花卉園藝》中把Landscape Gardening等同于風(fēng)致園藝，如果不是受童先生的影響，恐怕也是受其在日本的教育的影響吧。章先生在日本千葉高等園藝學(xué)校，除學(xué)習(xí)果樹(shù)、蔬菜外，還專(zhuān)攻造園（準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是1915年前后日本農(nóng)科院校開(kāi)設(shè)的“庭園學(xué)”）以及花卉園藝^[2]。

3 森林造園教研組
 
　　與金陵大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和武漢大學(xué)相異，浙江大學(xué)設(shè)立的并非是“觀賞園藝組”，而是“森林造園教研組”。教研組是解放后的產(chǎn)物。在1950年6月第一次全國(guó)高等教育會(huì)議通過(guò)的《高等學(xué)校暫行規(guī)程》中提到：“第十八條 教學(xué)研究指導(dǎo)組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教研組）為教學(xué)的基本組織，由一種課目或性質(zhì)相近的幾種課目之全體教師組成；各教研組設(shè)主任一人，由校（院）長(zhǎng)就教授中聘任，報(bào)請(qǐng)中央教育部備案。^[35]6” 據(jù)孫筱祥先生回憶，浙江大學(xué)的“森林造園教研組”成立于1952年秋季即全國(guó)院系調(diào)整之后，1953年夏季解散。當(dāng)時(shí)浙江大學(xué)的森林系調(diào)整到東北林學(xué)院，有一名教授不愿離開(kāi)，留在園藝系，開(kāi)設(shè)森林學(xué)課程。這是“森林造園教研組”名稱(chēng)的緣由。該教研組的教師為：孫筱祥（教研組主任、講師，講授觀賞園藝、制圖繪畫(huà)）、熊同和（園藝系主任、教授，講授園藝產(chǎn)品加工）、林汝瑤（1901－1976，校總務(wù)處長(zhǎng)、教授，講授觀賞樹(shù)木學(xué)）、蔣蕓生（1901－1971，教授，講授花卉學(xué)）、儲(chǔ)椒生（副教授，講授造園學(xué)）、尹兆培（觀賞園藝助教）、吳寅（兼職教授、杭州都市計(jì)劃委員會(huì)委員，講授園林建筑）、姚永正（美術(shù)助教）以及一名原杭州市建筑事務(wù)所的建筑師（講授建筑結(jié)構(gòu)）。實(shí)際上，浙江大學(xué)1950年已經(jīng)開(kāi)始分組培養(yǎng)，從二年級(jí)開(kāi)始，1953年培養(yǎng)出了3名畢業(yè)生，只是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有明確的名稱(chēng)。
　　浙江大學(xué)的“森林造園教研組”是一次重要的學(xué)科教育實(shí)踐。教研組只是一個(gè)教學(xué)單位，本來(lái)不能等同于解放前以系為單位的學(xué)科體系或解放后的專(zhuān)業(yè)概念。不過(guò)，浙江大學(xué)的實(shí)際培養(yǎng)模式與復(fù)旦大學(xué)以及武漢大學(xué)的“觀賞組”一樣，也是從二年級(jí)分科的。它的教員組成與北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和清華大學(xué)合辦的“造園組”也相類(lèi)似，都是強(qiáng)調(diào)觀賞植物和空間設(shè)計(jì)的結(jié)合。據(jù)孫筱祥先生介紹，這種教學(xué)模式來(lái)源于他的設(shè)計(jì)實(shí)踐。當(dāng)時(shí)，他任杭州西湖風(fēng)景建設(shè)小組長(zhǎng)（1950－1955年）和杭州都市計(jì)劃委員會(huì)委員（1951－1955年），并正在設(shè)計(jì)杭州花港觀魚(yú)公園（1951－1954年）以及規(guī)劃杭州植物園（1952－1953年）。這次實(shí)踐對(duì)孫筱祥先生而言，影響深遠(yuǎn)。自此以后，他在教學(xué)中積極探索，成為了推動(dòng)中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的最重要的設(shè)計(jì)師和學(xué)者之一。

4 造園組

　　1946年夏天，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)（現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）從昆明遷回北京。園藝系的專(zhuān)業(yè)課大體是以下4個(gè)方面：果樹(shù)園藝、蔬菜園藝、觀賞園藝、園藝?yán)茫磮@藝產(chǎn)品貯藏與加工）。觀賞園藝方面所開(kāi)的主要課程有：花卉園藝、觀賞樹(shù)木、造園藝術(shù)（附庭園設(shè)計(jì)）。其時(shí)實(shí)行學(xué)分學(xué)年制，由從金陵大學(xué)過(guò)來(lái)的汪菊淵副教授為觀賞園藝和蔬菜園藝方面的課程主講教師^[36]。1951年，在北京市都市規(guī)劃委員會(huì)小組上⁷，汪菊淵先生與清華大學(xué)營(yíng)建學(xué)系（即建筑系）吳良鏞先生商議，兩校聯(lián)合試辦造園組。這個(gè)設(shè)想后來(lái)得到了梁思成先生的贊同^[37]。同年8月15日，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)校委會(huì)根據(jù)汪菊淵教授的報(bào)告：“新中國(guó)建設(shè)展開(kāi)后，造園專(zhuān)才各方面迫切需要，都市計(jì)劃委員會(huì)希望我們能專(zhuān)設(shè)一組，系里都贊成，但設(shè)組需要清華建筑系合作。曾經(jīng)與清華梁思成及周教務(wù)長(zhǎng)（培源）商洽，已荷同意?！睕Q議：“在目前不增加學(xué)校負(fù)擔(dān)的條件下，同意園藝系與清華建筑系合作辦理造園組。^[38]”不久，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系成立了“造園藝術(shù)教研組”，清華大學(xué)營(yíng)建學(xué)系的城市計(jì)劃教研組改名為 “城市計(jì)劃與園林建設(shè)教研組”。1951年9月，由汪菊淵先生帶領(lǐng)助教陳有民先生及自園藝系三年級(jí)中選出的10名學(xué)生在清華大學(xué)營(yíng)建學(xué)系借讀。開(kāi)課不久，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)收到了教育部批準(zhǔn)試辦的批文。在營(yíng)建學(xué)系吳良鏞先生、助教朱自煊先生及其他建筑、工程課、美術(shù)課教師的共同努力下，于1953年出色地培養(yǎng)出第一批畢業(yè)生（畢業(yè)8人）。1952年9月，又從北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系選出第二批10名學(xué)員作為造園組的學(xué)生。1953年8月，造園組遷回北京農(nóng)業(yè)大學(xué)自辦^[36、37]。
　　造園組開(kāi)設(shè)的課程體系明顯比過(guò)去開(kāi)設(shè)的4門(mén)課程更加系統(tǒng)以及切合學(xué)科的實(shí)踐需要。造園組第一班開(kāi)設(shè)了素描（李宗津講授）、水彩（華宜玉講授）、制圖（即設(shè)計(jì)初步，莫宗江、朱自煊講授）、城市計(jì)劃（即城市規(guī)劃，吳良鏞、胡允敬講授）、測(cè)量學(xué)（土木工程系一位姓褚的教員講授）、營(yíng)造學(xué)（先后由劉致平、陳文瀾講授）、中國(guó)建筑（劉致平講授）、植物分類(lèi)（中國(guó)科學(xué)院崔友文講授）、森林學(xué)（中國(guó)林業(yè)科學(xué)院赫景盛講授）、公園設(shè)計(jì)（集體擬定題目并根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作專(zhuān)題講授，吳良鏞為主）、園林工程（清華土木工程系某教授）等課程⁸。李嘉樂(lè)、徐德權(quán)等先生開(kāi)設(shè)過(guò)一些專(zhuān)題講座。1952年暑期實(shí)習(xí)，學(xué)生被安排到江南的5個(gè)城市實(shí)習(xí)，1953年暑假部分學(xué)生被安排到承德避暑山莊實(shí)習(xí)[38]。據(jù)陳有民先生口述，當(dāng)時(shí)他和汪菊淵先生經(jīng)常到清華大學(xué)和北京大學(xué)聽(tīng)課，根據(jù)學(xué)科實(shí)踐需要，增設(shè)、調(diào)整和補(bǔ)充課程。造園組直接把LA的兩大骨干學(xué)科結(jié)合起來(lái)，是中國(guó)LA學(xué)科建設(shè)的里程碑，也是世界上LA學(xué)科教育的創(chuàng)舉。
　　最重要的是，造園組首次把西方現(xiàn)代學(xué)科意識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)結(jié)合起來(lái)。這可以從汪菊淵、梁思成以及吳良鏞3位先生的造園思想發(fā)展中得到闡釋。汪先生最初就讀于蘇州東吳大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系（1929－1931年），因?qū)r(nóng)村工作發(fā)生了興趣轉(zhuǎn)入南京金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)藝系，后改為主系園藝、副系農(nóng)藝。1933年春假時(shí)，汪先生與同學(xué)結(jié)伴赴北平（今北京）游覽，參觀了北海、頤和園等名園，宏偉壯麗的景色使他開(kāi)始對(duì)園林發(fā)生了興趣，研讀了明代計(jì)成著的《園治》重刊本（中國(guó)營(yíng)造學(xué)社1932年出版）；1934－1936年間，在廬山森林植物園工作；1936－1944年間任金陵大學(xué)教員^[38]。1946年任北京大學(xué)農(nóng)學(xué)院園藝系副教授講授造園藝術(shù)、觀賞樹(shù)木、花卉園藝及蔬菜園藝學(xué)等課程。梁思成先生接觸中國(guó)傳統(tǒng)園林的時(shí)間也較早。1937年，梁思成看了童寯先生（1900－1983年）的《江南園林志》手稿后，致信說(shuō)“拜讀之余，不勝欽佩”^[39]。梁思成先生在1947－1948年擔(dān)任聯(lián)合國(guó)總部大廈設(shè)計(jì)顧問(wèn)期間，出席了在普林斯頓大學(xué)舉辦的“體系環(huán)境”學(xué)術(shù)會(huì)議，接觸了許多建筑師及有關(guān)住宅、城市規(guī)劃、藝術(shù)與藝術(shù)理論、園藝學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等方面的專(zhuān)家。回國(guó)后，他擬定的《清華大學(xué)工學(xué)院營(yíng)建系（建筑工程系）學(xué)制及學(xué)程計(jì)劃草案》，其中即有造園學(xué)系課程設(shè)置的構(gòu)想^[10]。此外，1951年，梁思成在所作的《北京——都市計(jì)劃的無(wú)比杰作》一文中設(shè)想了在北京城墻上設(shè)置城墻公園^[40]。吳良鏞先生在1943年下半年曾經(jīng)選修過(guò)毛宗良先生講授的庭院課程，也看了一些造園學(xué)方面的書(shū)籍。1948－1950年在美國(guó)留學(xué)期間，也曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院，了解過(guò)LA學(xué)科的情況；還在舊金山與著名的園林設(shè)計(jì)師會(huì)談過(guò)。吳良鏞先生對(duì)園林學(xué)科一直保持濃厚的興趣，甚至在造園組停辦之后，1956年還指導(dǎo)一名研究生完成了《文化休息公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)問(wèn)題》的論文。他后來(lái)發(fā)展了梁思成先生的“體系環(huán)境”的思想，倡導(dǎo)建筑、城市規(guī)劃和風(fēng)景園林（LA）三位一體的人居環(huán)境科學(xué)體系。因此，與觀賞組只是簡(jiǎn)單的引進(jìn)西方的花園種植設(shè)計(jì)與技藝有別，造園組還非常重視中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)在新的歷史時(shí)期的繼承與發(fā)展。盡管清華大學(xué)停止了造園組的合辦，后來(lái)卻成為了中國(guó)古典園林的研究中心，取得了豐碩的成果。

5 造園專(zhuān)業(yè)

　　在1950年開(kāi)始的大學(xué)教學(xué)改革中，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才已經(jīng)成為改革的基本指導(dǎo)思想。該年8月，高等教育部指出：“高等學(xué)校主要任務(wù)式在于培養(yǎng)新中國(guó)建設(shè)人才，故各高等學(xué)校為配合業(yè)務(wù)部門(mén)需要干部之計(jì)劃，將校中原有系組向?qū)ｉT(mén)化方面發(fā)展，是符合建設(shè)需要的?！?nbsp;1952年7月，高等教育部召開(kāi)了全國(guó)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，各代表討論了農(nóng)業(yè)院校的任務(wù)、辦學(xué)方針、全國(guó)農(nóng)學(xué)院的院系調(diào)整與專(zhuān)業(yè)設(shè)置計(jì)劃以及課程改革問(wèn)題。會(huì)后，高等教育部向政務(wù)院文化教育委員會(huì)提出了《關(guān)于全國(guó)農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)議的報(bào)告》。《報(bào)告》中談到：“……根據(jù)各業(yè)務(wù)部門(mén)的具體需要并參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)議上著重討論了專(zhuān)業(yè)的設(shè)置問(wèn)題。……通過(guò)了全國(guó)農(nóng)學(xué)院院系調(diào)整及專(zhuān)業(yè)設(shè)置計(jì)劃的方案。^[35]”1952年擔(dān)任高等教育部顧問(wèn)的前蘇聯(lián)專(zhuān)家福民介紹過(guò)前蘇聯(lián)大學(xué)的做法：“各學(xué)校設(shè)置專(zhuān)業(yè)的基本原則是：（1）根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的生產(chǎn)需要，……（2）在考慮一個(gè)學(xué)校設(shè)立哪些專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定要照顧到所設(shè)的專(zhuān)業(yè)都是性質(zhì)相近的?！?SUP>[35]”于是，面向首都城市建設(shè)需要而試辦的造園組被正式批準(zhǔn)為全國(guó)唯一開(kāi)設(shè)的造園專(zhuān)業(yè)；而其他農(nóng)業(yè)院校的園藝系只被允許設(shè)置果樹(shù)蔬菜專(zhuān)業(yè)。1952年上半年北京農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)教育部得到了列寧格勒（現(xiàn)彼得格勒）林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化系⁹的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱^[38]。
　　造園專(zhuān)業(yè)得到了廣泛的認(rèn)可。陳植先生曾說(shuō)過(guò)：“造園學(xué)在我國(guó)大學(xué)林學(xué)、園藝及建筑等系中，列為正式課程已有三十余年之歷史，解放后，1952年，教育部并在北京農(nóng)業(yè)大學(xué)中成立造園專(zhuān)業(yè)（1956年始調(diào)整至北京林學(xué)院），而各大市人民委員會(huì)中，亦先后相繼成立園林局、處，以負(fù)造園設(shè)計(jì)、施工、管理之責(zé)，抑亦我國(guó)造園科學(xué)事業(yè)前途中，足資欣慰者也。^[7]”。陳植先生還談到：“1952年暑假，有人擬照各種學(xué)會(huì)成例發(fā)起一個(gè)‘風(fēng)景建設(shè)學(xué)會(huì)’征求造園學(xué)界的同志簽名發(fā)起，大家因?yàn)椤L(fēng)景建設(shè)’只是造園中的一部分，不能代表造園學(xué)的全貌，主張應(yīng)為‘造園學(xué)會(huì)’，反對(duì)擅自更改，因之流產(chǎn)。這足以說(shuō)明造園學(xué)這個(gè)名稱(chēng)已為國(guó)內(nèi)造園學(xué)界同志所一致?lián)碜o(hù)。^[41]”
　　1953年夏天，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和清華大學(xué)合辦造園組的兩年約定到期^[38]。同年，國(guó)家又進(jìn)行了一次較大規(guī)模的院系調(diào)整和專(zhuān)業(yè)設(shè)置改革。清華大學(xué)調(diào)整為綜合性重點(diǎn)工業(yè)大學(xué)。造園組（造園專(zhuān)業(yè)）于是遷回北京農(nóng)業(yè)大學(xué)自辦^{[36、37]}。清華大學(xué)校建筑系的“城市計(jì)劃與園林建設(shè)教研組”恢復(fù)原來(lái)“城市計(jì)劃教研組”的名稱(chēng)。因師資所限，造園專(zhuān)業(yè)在1953年沒(méi)有招生。

6 城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)

　　1956年1月，周恩來(lái)總理在《關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的報(bào)告》中指出：“國(guó)務(wù)院現(xiàn)在已經(jīng)委托國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)同各有關(guān)部門(mén)在3月內(nèi)制定從1956年到1967年科學(xué)發(fā)展的遠(yuǎn)景計(jì)劃?！?2年后，我國(guó)這些門(mén)類(lèi)的科學(xué)和技術(shù)水平可以接近蘇聯(lián)和其他世界大國(guó)。^[42]”按照周恩來(lái)總理的指示，高等教育部制定了《高等教育十二年規(guī)劃》。同年3月22日，高教部發(fā)文，決定將北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園專(zhuān)業(yè)調(diào)整至北京林學(xué)院（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)）。同年8月，正式將造園專(zhuān)業(yè)定名為“城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)”并轉(zhuǎn)屬于北京林學(xué)院^{[36、42]}。
　　1952年10月，當(dāng)北京林學(xué)院初成立時(shí)，高等教育部也曾希望學(xué)習(xí)蘇聯(lián)專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式，考慮是否把這一專(zhuān)業(yè)改名并調(diào)整到林學(xué)院去。但當(dāng)時(shí)林學(xué)院剛剛成立，教學(xué)力量尤其是基礎(chǔ)課程方面的力量還感到不足，因此沒(méi)有就這樣做^[43]。造園組的建設(shè)無(wú)疑促使了學(xué)科的快速成長(zhǎng)，造園專(zhuān)業(yè)從農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系調(diào)整到林學(xué)院，是自1939年造園學(xué)課程被確立為園藝系必修課程以來(lái)的最重大的轉(zhuǎn)變。這是標(biāo)志著中國(guó)LA學(xué)科初步完成學(xué)科教育體系的建構(gòu)。
　　從“造園”改名為“城市及居民區(qū)綠化”，也就正式開(kāi)始了本學(xué)科半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的“正名”之爭(zhēng)。為什么要改名呢？一般認(rèn)為是全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的結(jié)果。北京農(nóng)業(yè)大學(xué)在1952年下半年已經(jīng)拿到了列寧格勒（現(xiàn)彼得格勒）林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化系的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱^[38]，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有改名。1954年年11月，高等教育部頒布的《高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄分類(lèi)設(shè)置》（草案）問(wèn)世，它明確指出這一專(zhuān)業(yè)目錄是參考前蘇聯(lián)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)目錄制定的。專(zhuān)業(yè)目錄不僅列舉了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，而且注明各類(lèi)專(zhuān)業(yè)所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。它共分11個(gè)部門(mén)40類(lèi)257種，在農(nóng)學(xué)類(lèi)設(shè)有果樹(shù)蔬菜專(zhuān)業(yè)，林業(yè)類(lèi)設(shè)有造林，土木建筑與建筑學(xué)類(lèi)設(shè)有建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)和城市建筑與經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)，既沒(méi)有“城市及居民區(qū)綠化”，也沒(méi)有后來(lái)所謂的“園林建筑”^[44]10。據(jù)1957－1961年在莫斯科林業(yè)大學(xué)留學(xué)的酈芷若先生回憶，盡管列寧格勒（現(xiàn)彼得格勒）林學(xué)院設(shè)有城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)，但是在莫斯科林業(yè)大學(xué)只是在造林專(zhuān)業(yè)下設(shè)立了城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)門(mén)化（專(zhuān)門(mén)化相當(dāng)于我國(guó)的專(zhuān)業(yè)方向）?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)也不多。中國(guó)將“造園”改名為“城市及居民區(qū)綠化”似乎與行政官員有直接的關(guān)系，可惜，當(dāng)事人或過(guò)世或已記憶模糊，導(dǎo)致這幾乎成了一段疑案。
　　陳植先生對(duì)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的改變感到非常驚訝^[41]，認(rèn)為這個(gè)名稱(chēng)十分含糊。汪菊淵先生則在回復(fù)陳植先生的質(zhì)疑時(shí)說(shuō)：“‘城市及居民區(qū)綠化’千真萬(wàn)確地不能就是‘造園學(xué)’。它既未‘混淆視聽(tīng)’，更未‘縮小范圍’，它的范圍比園林藝術(shù)或造園學(xué)的更為廣大。城市綠化的‘綠化’兩字是廣義的，也包括特殊‘造林意義的綠化’，但不等于就是造林綠化。我們對(duì)于‘綠化’意義的了解，不能僅僅限于字面上，認(rèn)為就是指栽植綠色的植物而已?！G化這詞可以有廣義和窄義的解說(shuō)，綠化不等于造林。人民日?qǐng)?bào)‘綠化祖國(guó)’的社論中寫(xiě)道：‘要盡可能地在河渠、道路、農(nóng)田、房屋旁邊多多載樹(shù)以便美化環(huán)境、增加收益。’難道說(shuō)這是在路旁、宅旁造林嗎？社論里的‘既要綠化鄉(xiāng)村，也要綠化城市’。難道說(shuō)是在城市中造林嗎？1956-57年全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要里提出‘在十二年內(nèi)綠化一切可能綠化的荒地荒山’，我們對(duì)于這句話的認(rèn)識(shí)就是它并不僅指造林；荒山，尤其是荒地的綠化，可以是造林也可以是造園，要看地點(diǎn)條件而定。例如北京西山、十三陵綠化造風(fēng)景林，將來(lái)就是森林公園區(qū)；近郊區(qū)有的荒地、廢地，也將綠化成為公園。^[43]”可見(jiàn)，汪先生一方面把專(zhuān)業(yè)改名拖延了3年多，盡力在行政和專(zhuān)業(yè)之間周旋，一方面也初步孕育了將專(zhuān)業(yè)拓展到大地景物規(guī)劃的思想。
　　城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)在北京林學(xué)院的成立，帶來(lái)了正負(fù)兩方面的作用。一方面建筑類(lèi)學(xué)科的教學(xué)力量被削弱，一方面又提供了從全國(guó)集中優(yōu)秀人才的機(jī)遇（表4）。1956－1957年間，很多教員被教育部調(diào)來(lái)參加專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。1957年11月，林業(yè)部批復(fù)同意北京林學(xué)院建立了城市及居民區(qū)綠化系，這是本學(xué)科在全國(guó)最早建立的系（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院）¹¹。

表4 北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)成立初期（1956－1957年）的主要教師人員

　　1958年5月，中共八大二次會(huì)議之后，全國(guó)掀起“大躍進(jìn)”的高潮。很多高校追隨“大躍進(jìn)”形勢(shì)，貿(mào)然增設(shè)新專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)規(guī)模突然膨脹。有幾個(gè)學(xué)校也開(kāi)設(shè)了LA學(xué)科專(zhuān)業(yè)，但是在1961年1月中共八屆九中全會(huì)提出的對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針之后，又很快下馬。南京林學(xué)院（現(xiàn)南京林業(yè)大學(xué)）在1958年6月即林學(xué)系設(shè)置城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)，1959年春季并入林學(xué)專(zhuān)業(yè)，成為城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)門(mén)化，1960年9月恢復(fù)專(zhuān)業(yè)，1962年5月又被撤銷(xiāo)；1959－1960年繼續(xù)招生，但最后一屆在三年級(jí)轉(zhuǎn)入林學(xué)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)主要由南京林學(xué)院1958年林學(xué)畢業(yè)的劉玉蓮和北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)1959畢業(yè)的王志誠(chéng)、楊培玉、徐竟芷以及1960年畢業(yè)的劉旭云、張亞昭等先生組建。1976年以后，劉玉蓮先生還多方奔走，使該校于1981年恢復(fù)成立了園林綠化專(zhuān)業(yè)。沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)）在1959年在林學(xué)系設(shè)置城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)，在連續(xù)兩年招生之后，1962年被撤銷(xiāo)。湖南林學(xué)院（長(zhǎng)沙，現(xiàn)中南林業(yè)科技大學(xué)）在1960年間開(kāi)設(shè)園林化專(zhuān)業(yè)，由北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)1959畢業(yè)的沙錢(qián)蓀先生組建，只招了一屆學(xué)生，1962年暑假被撤銷(xiāo)，轉(zhuǎn)入林學(xué)專(zhuān)業(yè)。河南農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）在1960年在林學(xué)系開(kāi)設(shè)城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)，北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)1959畢業(yè)的李瑞華先生組建；但只辦了一屆，1961年11月被撤銷(xiāo)。上海農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)上海交通大學(xué)大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院）在1960年開(kāi)辦了一屆園林綠化專(zhuān)業(yè)，1961年被撤銷(xiāo)，學(xué)生轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)，將4年制改為3年制，1963年暑假作專(zhuān)科畢業(yè)。限于辦學(xué)條件，這些院?；旧嫌蓜偖厴I(yè)的年輕教員任教，學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程也不多。

7 園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化
 
　　1958年秋季，在大躍進(jìn)的浪潮下，同濟(jì)大學(xué)在城市建設(shè)系¹²的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)1956級(jí)中分設(shè)了園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化。當(dāng)時(shí)的名稱(chēng)比較混亂，初為“綠化專(zhuān)業(yè)”，在1960年才逐漸確定為“園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化”。1958年級(jí)的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班共60人，分出園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化15人，其中即有丁文魁先生（1936－2000）和陳久昆先生。專(zhuān)門(mén)化是時(shí)任城市建設(shè)系副主任的李德華先生領(lǐng)導(dǎo)，潘百順和臧慶生先生具體負(fù)責(zé)；是“在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)”的，本校教員基本沒(méi)有講授過(guò)專(zhuān)業(yè)課。然而，學(xué)生們通過(guò)到各地實(shí)地規(guī)劃設(shè)計(jì)以及一些專(zhuān)家講座，也獲得了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。據(jù)陳久昆先生回憶，他們先后參與了上海西郊公園動(dòng)物籠舍設(shè)計(jì)、杭州西湖平湖秋月設(shè)計(jì)、杭州動(dòng)物園規(guī)劃以及桂林陽(yáng)朔風(fēng)景區(qū)游覽線規(guī)劃等項(xiàng)目；得到了各地專(zhuān)家的指導(dǎo)，比如上海園林管理處副處長(zhǎng)程緒珂和設(shè)計(jì)科的吳振千、顧正、虞頌華、柳綠華、陳麗芳等先生以及杭州市園林管理局長(zhǎng)余森文（1904－1992）和花港觀魚(yú)公園的現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)管者胡緒渭等先生。
　　同濟(jì)大學(xué)的園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化對(duì)LA學(xué)科的發(fā)展具有承上啟下的意義。首先，為什么該校會(huì)成立這個(gè)專(zhuān)門(mén)化呢？“大躍進(jìn)”的熱潮固然是最重要的原因，不過(guò)也是有其歷史淵源的，它的主要教員對(duì)園林學(xué)科并不陌生。1946年3月，上海市政府成立都市計(jì)劃小組，黃做燊（1915－1975年）、鐘耀華、（德籍）Richard. Paulick、A. J. Bran d t、陸謙受、金經(jīng)昌、程世撫、陳占祥等8人制定了都市計(jì)劃圖（一稿）；1951年，程世撫、馮紀(jì)忠和鐘耀華完成了《綠地研究報(bào)告》^[45]。1952年9月，院系調(diào)整，同濟(jì)大學(xué)建筑系成立，黃做燊、金經(jīng)昌、馮紀(jì)忠等先生為主要教員。1956年，該系教員陳從周先生（1918－2000）的《蘇州園林》問(wèn)世，顯示了同濟(jì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)園林也十分感興趣。1979年，同濟(jì)大學(xué)建筑系的園林綠化專(zhuān)業(yè)成立，是為當(dāng)時(shí)僅有的3個(gè)開(kāi)設(shè)LA學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校之一。1986年城市規(guī)劃系成立，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)即從建筑系并入。可見(jiàn)，它與城市規(guī)劃的密切性。其次，期間的教學(xué)成果促成后來(lái)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的發(fā)展和建筑院系LA學(xué)科專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)。園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化的重要特征就是在實(shí)踐中提高，通過(guò)兩年來(lái)的項(xiàng)目實(shí)踐，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)?960年開(kāi)始編寫(xiě)，并于1961年油印出《動(dòng)物園規(guī)劃》和《風(fēng)景區(qū)休療養(yǎng)規(guī)劃》兩本教材。1961年11月，南京工學(xué)院建筑系規(guī)劃教研組（沈國(guó)堯）、同濟(jì)大學(xué)城市建筑系規(guī)劃教研組（潘百順）和武漢城市建設(shè)學(xué)院城市建設(shè)系園林規(guī)劃教研組（王溢倫）3個(gè)學(xué)校在1961年11月編寫(xiě)了《城市園林綠化》大綱，1962年1月改名為《綠化建設(shè)》并油印出來(lái)。這3本油印的教材為同濟(jì)大學(xué)、重慶建筑工程學(xué)院（現(xiàn)重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院）和武漢城市建設(shè)學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院）合編的《城市園林綠地規(guī)劃》^[46]積累了重要的素材和經(jīng)驗(yàn)，而后者一直被作為建筑院系城市綠地系統(tǒng)方面的非常重要的教材來(lái)使用。南京工學(xué)院建筑系（現(xiàn)東南大學(xué)建筑學(xué)院）和重慶建筑工程學(xué)院也分別在1986年、1987年開(kāi)始設(shè)置風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，這兩本教材無(wú)疑起到了一定的觸媒的作用。這些學(xué)校對(duì)我國(guó)建筑院系的LA學(xué)科教育體系產(chǎn)生了重要的影響。

8 園林專(zhuān)業(yè)

　　1963年9月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)國(guó)家計(jì)委、教育部《關(guān)于修訂<高等學(xué)校通用專(zhuān)業(yè)目錄>和<高等學(xué)校絕密、機(jī)密專(zhuān)業(yè)目錄>的報(bào)告》。這次修訂規(guī)定了統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng),對(duì)原有的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)進(jìn)行了必要的訂正，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的主要業(yè)務(wù)內(nèi)容，注意簡(jiǎn)明通俗，并且照顧到原有名稱(chēng)長(zhǎng)期沿用的影響。大多數(shù)專(zhuān)業(yè)保留原有名稱(chēng)，只對(duì)少數(shù)確實(shí)不妥的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)做了訂正^[47]，城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)即是其一。1964年1月，根據(jù)林業(yè)部的批示，北京林學(xué)院的城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)改名為園林專(zhuān)業(yè)，城市及居民區(qū)綠化系改名為園林系[42]。但是，“園林專(zhuān)業(yè)”實(shí)際上在1960年已經(jīng)招生，它是建筑工程部在武漢城市建設(shè)學(xué)院設(shè)立的，由曾在北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)任教的余樹(shù)勛先生主持，其他主要教員也是該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，如閻林甫、馮桂叢、鄭建春和于志熙等先生。盡管只招了一屆20多名學(xué)生，在4年的教學(xué)實(shí)踐中，余先生還是嘗試了把園藝學(xué)和建筑學(xué)相融合，致使后來(lái)學(xué)生的工作成效較高。這是繼北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園組和浙江大學(xué)森林造園教研組之后的又一次成功的嘗試。可惜，它遭受了和上述那些被撤銷(xiāo)的城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)同樣的命運(yùn)，在1961年停止了招生。
　　園林本是我國(guó)自古就有的名詞，此前童寯?shù)摹督蠄@林志》和陳從周的《蘇州園林》兩本著作產(chǎn)生過(guò)普遍的影響。但園林專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的確立，是與1958年12月中共第八屆屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議提出的“大地園林化”有著密切關(guān)系的。在該次會(huì)議上通過(guò)的《關(guān)于人民公社若干問(wèn)題的決議》中提到：“應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在若干年內(nèi)，根據(jù)地方條件，把現(xiàn)有種農(nóng)作物的耕地面積逐步縮減到例如三分之一左右，而以其余的一部分土地實(shí)行輪休，種牧草，肥田草，另一部分土地植樹(shù)造林，挖湖蓄水，在平地、山上和水面都可以大種其萬(wàn)紫千紅的觀賞植物，實(shí)行大地園林化”^[48]。“園林化”的結(jié)果是首先是導(dǎo)致“園林植物”概念的產(chǎn)生。北京林學(xué)院的觀賞樹(shù)木學(xué)課程在1960年下半年就改名為“園林樹(shù)木學(xué)”了，花卉園藝學(xué)，也在1960年前后簡(jiǎn)稱(chēng)為花卉學(xué)了，不久，它們合稱(chēng)為“園林植物”。隨后，園林植物教研組也成立了。它和園林設(shè)計(jì)教研組形成園林專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)重要領(lǐng)域。 
　　1964年7月，毛澤東主席針對(duì)政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位下達(dá)的關(guān)于取消盆花和庭園工作的指示，促使了園林專(zhuān)業(yè)的停辦。1964年9月30日，林業(yè)部下達(dá)指示在北京林學(xué)院園林系進(jìn)行“園林教育革命”運(yùn)動(dòng)。同年底，林業(yè)部派人來(lái)校指導(dǎo)，北京林學(xué)院成立“園林教育革命”工作組。發(fā)動(dòng)全系黨員教師對(duì)園林專(zhuān)業(yè)教材進(jìn)行清查，清查所謂“封、資、修”毒素，進(jìn)行揭發(fā)批判，并給主要教師冠以“集封、資、修之大成”、“公開(kāi)宣傳修正主義”、“培養(yǎng)少爺、小姐”等罪名。1965年3月22日及4 月20日，林業(yè)部正式下達(dá)^[65]28號(hào)和^[65]50號(hào)文件，決定停辦園林專(zhuān)業(yè)。1965年7月1日，北京林學(xué)院宣布林業(yè)部上述決定，園林專(zhuān)業(yè)停辦，撤銷(xiāo)園林系建制，將園林系教師并入林業(yè)系，成立園林教研組，基本保存了園林系的教師隊(duì)伍^[42]。北京林學(xué)院的“園林教育革命”實(shí)際上成了我國(guó)“文革”的先聲，這也似乎印證北宋·李格非在《洛陽(yáng)名園記》中所謂“以名園之興廢，卜洛陽(yáng)之盛衰；以洛陽(yáng)之盛衰，卜天下之治亂”之言。
　　1972年，政治運(yùn)動(dòng)告一段落，高等學(xué)?；謴?fù)招生。兩年后，北京林學(xué)院（當(dāng)時(shí)被下放到云南，名稱(chēng)叫做云南林學(xué)院）恢復(fù)園林系建制并開(kāi)始招收工農(nóng)兵學(xué)員，1977年7月全國(guó)恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度，園林專(zhuān)業(yè)重新招生。1978年恢復(fù)為北京林學(xué)院并遷回北京。1979年，北京林學(xué)院的園林系改名為城市園林系，設(shè)城市園林專(zhuān)業(yè)。同年，分別在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林植物兩個(gè)專(zhuān)業(yè)招收碩士研究生。1980年，北京林學(xué)院的城市園林系的城市園林專(zhuān)業(yè)新招學(xué)生分為按園林植物專(zhuān)門(mén)化和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)化兩個(gè)方向培養(yǎng)¹³。同年8月，學(xué)校曾上報(bào)林業(yè)部將城市園林專(zhuān)業(yè)分為園林植物專(zhuān)業(yè)和園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，并制訂了分專(zhuān)業(yè)招生的教學(xué)計(jì)劃。由于沒(méi)有得到批準(zhǔn)，城市園林專(zhuān)業(yè)暫按兩個(gè)專(zhuān)門(mén)化培養(yǎng)。但學(xué)校內(nèi)部，卻是以“專(zhuān)業(yè)”相稱(chēng)了；剛剛恢復(fù)的園林學(xué)科迫不及待的分化了。實(shí)際上，在城市及居民區(qū)綠化系成立之后，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、辦學(xué)方針上就出現(xiàn)了不同的理解^[37]。

9 風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)

　　北京林學(xué)院的LA學(xué)科在搖擺之中走過(guò)了近半個(gè)世紀(jì)。教員們或來(lái)自于不同院校，或因各有專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)模式的看法產(chǎn)生了分歧。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的醞釀，設(shè)計(jì)與植物終于分離了。教育部從1982年下半年開(kāi)始修訂第二次國(guó)家統(tǒng)一高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)目錄，到1987年底結(jié)束。因?yàn)榻ㄔO(shè)部的建議，在1986年初的教委會(huì)上委員們擬定：“‘園林專(zhuān)業(yè)’放在‘林科資源環(huán)境類(lèi)’中，而在工科專(zhuān)業(yè)系目設(shè)有‘風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)’，在農(nóng)科設(shè)‘觀賞園林專(zhuān)業(yè)’。對(duì)以上方案，鼎足三分，各有側(cè)重?！畧@林專(zhuān)業(yè)’側(cè)重‘園林生態(tài)’，‘風(fēng)景園林’側(cè)重規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑，‘觀賞園林’側(cè)重花木生產(chǎn)?！标愔蚕壬鷮?duì)專(zhuān)業(yè)的拆分甚為不解，不過(guò)他建議園林專(zhuān)業(yè)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)還是以“造園專(zhuān)業(yè)”名之為好，而“觀賞園林專(zhuān)業(yè)”改名為“觀賞園藝專(zhuān)業(yè)”或“庭園專(zhuān)業(yè)”為宜^[49]。園林和觀賞園藝專(zhuān)業(yè)是1986年頒布的，而風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)是1987年才正式頒布的。由于這次專(zhuān)業(yè)目錄修訂的時(shí)間很長(zhǎng)，期間一些學(xué)校迫不及待地開(kāi)設(shè)或更名了，比如在1984年，武漢城市建設(shè)學(xué)院在風(fēng)景園林系開(kāi)設(shè)了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)；1985年同濟(jì)大學(xué)把1979年設(shè)立的園林綠化專(zhuān)業(yè)改名為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。1990年10月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)公布了新的授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄。其中，“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”由“農(nóng)學(xué)”門(mén)類(lèi)的“林學(xué)”劃歸到“工學(xué)”門(mén)類(lèi)的“建筑學(xué)”，改稱(chēng)為“風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)”。
　　據(jù)哈爾濱工業(yè)大學(xué)高等教育研究所編譯的《蘇聯(lián)高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置培養(yǎng)規(guī)格教學(xué)計(jì)劃選編》所載， 1982年，前蘇聯(lián)高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄才在林業(yè)專(zhuān)業(yè)下設(shè)有居民點(diǎn)綠化專(zhuān)門(mén)化，同時(shí)開(kāi)設(shè)了觀賞園藝專(zhuān)業(yè)。在同期頒布的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)建筑師的培養(yǎng)規(guī)格中，可以看到設(shè)有園林建筑專(zhuān)門(mén)化^[44]?？梢?jiàn)，雖然當(dāng)時(shí)中蘇已經(jīng)對(duì)立了20多年，但在將本學(xué)科一分為三的方面還是不約而同，這顯然是同一類(lèi)型教育思想和教育體系的結(jié)果。
　　20世紀(jì)90年代初期，城市建設(shè)陷于低潮，各地的園林建設(shè)事業(yè)受到影響，同時(shí)教育部準(zhǔn)備裁減專(zhuān)業(yè)目錄，建筑部系統(tǒng)院校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)先后停辦或更名。1998年，當(dāng)國(guó)家再次修訂新的專(zhuān)業(yè)目錄時(shí)，風(fēng)景園林和觀賞園藝專(zhuān)業(yè)被撤銷(xiāo)了，前者合并到城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)，后者合并到園藝專(zhuān)業(yè)。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)各界人士的努力，2005年3月國(guó)家正式設(shè)置風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，算是邁出了恢復(fù)風(fēng)景園林學(xué)科的重要的一步。此外，在1989年，成立于1983年的“中國(guó)園林學(xué)會(huì)”以 “中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)”的新名稱(chēng)申請(qǐng)建立了一級(jí)學(xué)會(huì)（英文名稱(chēng)仍為Chinese Society of Landscape Architecture）。
　　由園林到風(fēng)景園林，是行業(yè)和學(xué)科內(nèi)容由城市的園林綠化向國(guó)土規(guī)劃——當(dāng)前階段主要是對(duì)國(guó)土精華部分的自然文化遺產(chǎn)的保護(hù)規(guī)劃和管理的拓展^[50]。就目前掌握的資料，“風(fēng)景園林”一詞最早出現(xiàn)在1981年2月28日頒布的《國(guó)家文物局、國(guó)家城建總局、公安部關(guān)于認(rèn)真做好文物古跡、風(fēng)景園林游覽安全的通知》公文中?！锻ㄖ分姓f(shuō)：“粉碎‘四人幫’以后，許多文物古跡、風(fēng)景名勝和古典園林陸續(xù)修繕開(kāi)放，對(duì)于向廣大人民群眾進(jìn)行歷史唯物主義教育，豐富文化娛樂(lè)生活，起了積極作用。近年來(lái)，隨著旅游事業(yè)的開(kāi)展，國(guó)內(nèi)外游人劇增，加之管理不善，一些單位在開(kāi)放中片面追求增加收入，不顧實(shí)際情況擴(kuò)大售票，致使一些著名文物古跡、風(fēng)景園林發(fā)生過(guò)分擁擠堵塞現(xiàn)象，造成了重大人身傷亡事故?！鞯匚奈锉Ｗo(hù)、園林管理和公安等有關(guān)部門(mén)應(yīng)共同對(duì)所在地區(qū)的古建筑、園林、文物古跡以及風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)的建筑物進(jìn)行安全檢查……”因此，風(fēng)景園林是一個(gè)空間概念，主要包括了公園綠地和風(fēng)景名勝區(qū)，是不同于文物、建筑和古跡的境域。盡管我國(guó)開(kāi)發(fā)風(fēng)景名勝地的時(shí)間悠久，但是自20世紀(jì)80年代以來(lái)，改革開(kāi)放引發(fā)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及觀光旅游急劇需求，風(fēng)景名勝地的規(guī)劃、管理與保護(hù)等問(wèn)題才成為學(xué)科、行業(yè)與社會(huì)各階層關(guān)注的焦點(diǎn)^[51]。從1982年第一批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的審定和1985年《風(fēng)景名勝區(qū)管理暫行條例》的發(fā)布到1987年風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的招生，正是真實(shí)反映了這一歷史的進(jìn)程。汪菊淵先生在1988年出版的《中國(guó)大百科全書(shū)•建筑 園林 城市規(guī)劃》提出的“傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化和大地景物規(guī)劃三層次論”也是對(duì)學(xué)科的最新發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確的把握和引導(dǎo)^[1]。
　　關(guān)于風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的撤銷(xiāo)，社會(huì)上和學(xué)術(shù)界有著諸多的猜測(cè)與反思。不能認(rèn)為這是“專(zhuān)業(yè)落伍于社會(huì)”，因?yàn)樗菄?guó)家全面裁減專(zhuān)業(yè)目錄過(guò)程中由于體制不健全和部門(mén)之間缺乏溝通而造成的一次偶然事件。但是，這也反映了近20年來(lái)國(guó)家和學(xué)術(shù)界對(duì)學(xué)科內(nèi)涵外延的認(rèn)識(shí)過(guò)程。1986年把60多年以來(lái)從一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展而來(lái)的園林專(zhuān)業(yè)拆成3個(gè)專(zhuān)業(yè)，是非常不明智的，所以在20世紀(jì)90年代初期開(kāi)始醞釀、1998年正式實(shí)施的專(zhuān)業(yè)目錄的裁減運(yùn)動(dòng)之中，以規(guī)劃設(shè)計(jì)為主的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)由于當(dāng)時(shí)規(guī)模太小面臨裁減是再所難免的了；它甚至殃及了研究生學(xué)科的設(shè)置，風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)變成了位置模糊的城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的子學(xué)科（即所謂：含風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)），園林植物學(xué)科與觀賞園藝學(xué)學(xué)科被合并為園林植物與觀賞園藝學(xué)科。
　　眾所周知，20世紀(jì)末中國(guó)的風(fēng)景園林事業(yè)開(kāi)始起飛，以至至今成為全世界LA工作者的熱土，在這個(gè)千載難逢的大好時(shí)機(jī)，風(fēng)景園林教育卻遭了重創(chuàng)！顯然這個(gè)做法是太過(guò)分了，也太脫離實(shí)際了。于是，趁著2002年11月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)開(kāi)展在博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科內(nèi)自主設(shè)置學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的改革試點(diǎn)工作，不少學(xué)校在建筑學(xué)、園藝學(xué)和林學(xué)等一級(jí)學(xué)科設(shè)置“景觀建筑學(xué)”、“建筑環(huán)境藝術(shù)”、“觀賞園藝”、“園藝環(huán)境工程”、“工程綠化”、“景觀設(shè)計(jì)學(xué)”和“景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)”等五花八門(mén)的與LA相關(guān)的子學(xué)科。盡管這擴(kuò)大了本學(xué)科的教育面和為行業(yè)培養(yǎng)了急需的人才，但是基于院系門(mén)戶以及個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的成見(jiàn)，在沒(méi)有風(fēng)景園林學(xué)科的統(tǒng)領(lǐng)下，也造成了學(xué)術(shù)界和行業(yè)界的迷失，實(shí)際工作中出現(xiàn)了許多誤區(qū)和偏差，造成了不少的損失，教育界也出現(xiàn)了水平的參差不齊和嚴(yán)重的明顯下降。
　　因此，LA學(xué)科的重新被確認(rèn)并不能寄托于所謂新專(zhuān)業(yè)的出現(xiàn)，如2003年開(kāi)始試行的“景觀建筑設(shè)計(jì)”以及名目各異的自主學(xué)科的設(shè)置，尊重歷史以及整合專(zhuān)業(yè)資源并開(kāi)展學(xué)校教學(xué)認(rèn)證制度才是可行之道。2005年風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置和首批25所不同門(mén)類(lèi)高校院系的招生，為即將到來(lái)的學(xué)科統(tǒng)一邁出了至關(guān)重要的一大步。盡早實(shí)行注冊(cè)風(fēng)景園林師的制度更是一個(gè)根本性的措施。因此，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該在學(xué)術(shù)界展開(kāi)風(fēng)景園林一級(jí)學(xué)科體系建構(gòu)的研討，統(tǒng)一關(guān)于學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)涵與外延、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程目錄、教學(xué)大綱和教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等的理解，以及協(xié)調(diào)行業(yè)、學(xué)科和主管部門(mén)的認(rèn)識(shí)。

10 學(xué)科起源

　　學(xué)科出處并非學(xué)科本身，所以不能把觀賞園藝或風(fēng)致園藝（即Landscape Gardening）的出現(xiàn)當(dāng)作LA的出現(xiàn)。首先，把Horticulture（園藝學(xué)之“園藝”）與Gardening（風(fēng)致園藝之“園藝”）等同起來(lái)甚為不妥。據(jù)吳耕民先生考證，“園藝”的術(shù)語(yǔ)最初見(jiàn)于我國(guó)出版的第一本英漢字典——《英華字典》¹⁴，即在該字典“Horticulture”一字下，意譯成“園藝”或“種園之藝”。英文Horticulture由拉丁文Hortus和Culture二字合并而來(lái)，Hortus意為有籬垣圍繞的土地，Culture是栽培之意，所以自兩個(gè)拉丁字構(gòu)成的英文Horticulture一字，是在有籬垣圍繞的土地栽培作物的意思。我國(guó)本無(wú)“園藝”的詞組，吳先生認(rèn)為《英華字典》的譯文可能來(lái)源于明王象晉所編的《群芳譜》（1621年）的“灌園藝蔬”或民國(guó)陳扶搖（又名陳淏子）所著的《秘傳花鏡》（1914年）的“鋤園藝圃”^[52]?？梢?jiàn)，從Horticulture翻譯過(guò)來(lái)的“園藝”并非是“種植花園之技藝”，因?yàn)樗x是“在（生產(chǎn)性的）園圃上種植花卉、蔬菜和果樹(shù)的技藝”，而在中國(guó)的傳統(tǒng)園林中，園或花園（如紫禁城的乾隆花園）并不是僅僅種植花卉的場(chǎng)所。所以，Horticulture和Gardening即使在場(chǎng)所上有重疊之處，比如英國(guó)的以觀賞花卉為主的庭園¹⁵，但在中國(guó)傳統(tǒng)文化語(yǔ)境中，園（林）與（菜、果）圃有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，觀賞組代表的觀賞園藝不能作為中國(guó)LA學(xué)科起點(diǎn)；也難怪觀賞組系統(tǒng)基本上沒(méi)有觸及到中國(guó)古典園林的造園藝術(shù)。
　　在我國(guó)首次締造造園學(xué)課程體系的應(yīng)該是1931年陳植先生。陳植先生的“造園學(xué)”的“園”不再是“園藝”的“園”（Hortus），而是“庭園”加“公園”的“園”（Garden and Park）。他所著的《造園學(xué)概論》作為教科書(shū)，影響更為深遠(yuǎn)。不過(guò)，衡量一個(gè)學(xué)科的誕生，不能只是一門(mén)課程，而應(yīng)該是一系列相關(guān)課程（curriculum）和嚴(yán)密的教學(xué)大綱（program）的制定，比如1900年哈佛大學(xué)創(chuàng)立的LA學(xué)科。
　　1951年北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和清華大學(xué)合辦的造園組則是集東西方經(jīng)驗(yàn)的偉大的嘗試，它制定了比較完整的教學(xué)計(jì)劃^[38]。1953年后，在汪菊淵先生的領(lǐng)導(dǎo)下，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)自辦造園專(zhuān)業(yè)依然力圖按照原來(lái)的理想辦學(xué)的。作為造園組繼承者的北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)（園林專(zhuān)業(yè)）集中了當(dāng)時(shí)的大部分學(xué)科精英，陣容空前絕后，融合了所有觀賞組以及造園組的經(jīng)驗(yàn)?！拔母铩焙笃诒本┝謱W(xué)院的園林專(zhuān)業(yè)恢復(fù)了，隨即改名為城市園林系，不久又分成了植物與設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，其中規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展成為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。盡管中國(guó)LA學(xué)科的辦學(xué)坎坷、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)屢變，如果從中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)角度以及對(duì)我國(guó)產(chǎn)生的實(shí)際影響來(lái)評(píng)價(jià)，那么中國(guó)LA學(xué)科的體系的起點(diǎn)無(wú)疑是1951年成立的造園組。此外，它的合法性地位還來(lái)自于1951年教育部的試辦批文以及1952年在院系調(diào)整中開(kāi)始確立的全國(guó)唯一的造園專(zhuān)業(yè)。 
　　中國(guó)的LA學(xué)科教育體系可分為兩大體系。一是由北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和清華大學(xué)創(chuàng)辦的造園組發(fā)展而來(lái)并為北京林學(xué)院傳承發(fā)揚(yáng)的城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)；一是由同濟(jì)大學(xué)自發(fā)的園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化啟發(fā)而來(lái)的原武漢城建學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院）試辦的園林專(zhuān)業(yè)，以及后來(lái)創(chuàng)辦的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。前者是一直受到教育部支持和首肯的屬于林業(yè)部和農(nóng)業(yè)部的農(nóng)林系統(tǒng)院校，后者是屬于建設(shè)部的建設(shè)系統(tǒng)院校。但是，兩者是有著密切交流的。武漢城建學(xué)院在1960年試辦的“園林專(zhuān)業(yè)”，1961年畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化的丁文魁先生擔(dān)任余樹(shù)勛先生的助教，這對(duì)于他1979年在同濟(jì)大學(xué)主持新成立的園林綠化專(zhuān)業(yè)肯定是有一定的影響的。丁文魁先生在1993年還策劃成立了風(fēng)景科學(xué)與旅游系。在1996年城市規(guī)劃系的景園建筑專(zhuān)業(yè)（即風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，1992年更名）停止招生后，風(fēng)景科學(xué)與旅游系接納了城市規(guī)劃系的風(fēng)景園林教研室，繼續(xù)傳承了同濟(jì)大學(xué)的LA學(xué)科的發(fā)展。在1994年幾所建筑院校相繼停止風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)招生之后，它實(shí)際上是建設(shè)系統(tǒng)唯一保留這個(gè)學(xué)科的院系了。在北京林業(yè)大學(xué)方面，通過(guò)楊賚麗先生1961－1962年參加教育部組織、在同濟(jì)大學(xué)開(kāi)設(shè)的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)修班以及同濟(jì)大學(xué)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)1982年畢業(yè)生徐波先生的來(lái)校任教的交流，促進(jìn)了林業(yè)系統(tǒng)的城市綠地系統(tǒng)分支學(xué)科發(fā)展。即使是相對(duì)獨(dú)立的沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院也是如此。1952年，原復(fù)旦大學(xué)農(nóng)學(xué)院園藝系調(diào)整至沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院。當(dāng)章守玉先生路過(guò)北京的時(shí)候，汪菊淵先生還邀請(qǐng)他加盟造園組。盡管章先生考察兩天之后，還是選擇北上，但是，在1954－1955年間，該系派出了王缺和顧源生先生到北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)一年。其觀賞組的第二屆學(xué)生朱竹韻先生以及曾經(jīng)休學(xué)兩年的第一屆觀賞組學(xué)生劉家麒先生也分別于1953－1954年和1954－1955年間在北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園專(zhuān)業(yè)借讀。近年來(lái)，通過(guò)研究生的就讀以及專(zhuān)業(yè)教師的相互接納，兩個(gè)系統(tǒng)的交流日益密切。

11 學(xué)科名稱(chēng)

　　自LA學(xué)科傳入我國(guó)以來(lái)，發(fā)展歷盡艱辛，名稱(chēng)變更迭起。我國(guó)LA學(xué)科的每一次銳變幾乎都對(duì)名稱(chēng)進(jìn)行了變更，這在其他學(xué)科看來(lái)簡(jiǎn)直是不可思議。直到今天，學(xué)術(shù)界依然為此爭(zhēng)論不休。如果想要有效討論這個(gè)棘手的問(wèn)題，就必須深刻理解我國(guó)LA學(xué)科的發(fā)展歷程。
　　一方面，我國(guó)LA學(xué)科是在西方科學(xué)意識(shí)影響下建立起來(lái)的。中國(guó)傳統(tǒng)園林是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，但是它并沒(méi)有直接催生出中國(guó)的LA學(xué)科。章守玉和陳植兩位先生對(duì)我國(guó)LA學(xué)科的創(chuàng)立影響巨大，然而他們分別是我國(guó)早期園藝學(xué)科和森林學(xué)科的畢業(yè)生。1929年6月，總理陵園管理委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)設(shè)立園林設(shè)計(jì)委員會(huì)以及總務(wù)處園林組。其中，園林組由森林股和園藝股組成。此種所謂的“園林”的概念實(shí)際上是園藝加林業(yè)，已經(jīng)與中國(guó)傳統(tǒng)園林比如蘇州宅園的概念大相徑庭。1939年的造園學(xué)課程是按西方體系被確認(rèn)為園藝學(xué)系必修課程、森林學(xué)系選修課程，就是一個(gè)顯著的象征。北京林學(xué)院城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)在20世紀(jì)50年代后期曾經(jīng)提出過(guò)“以生物學(xué)為中心”的口號(hào)，基本上是這種傾向的延續(xù)。
　　另一方面，在我國(guó)LA學(xué)科的發(fā)展的幾十年中，也是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展異常波折的時(shí)期。可以說(shuō)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化生活密切相關(guān)的LA學(xué)科的每一次更名，都是試圖對(duì)此做出反映。從造園專(zhuān)業(yè)更名為城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)就是一個(gè)典型。身在南京的陳植先生可謂局外人了，他難以理解汪菊淵先生的苦衷。后來(lái)者批評(píng)綠化不能準(zhǔn)確反映學(xué)科的內(nèi)涵，實(shí)質(zhì)上是脫離了時(shí)代背景，空談概念。1956年11月，城市建設(shè)部召開(kāi)全國(guó)城市建設(shè)工作會(huì)議。會(huì)議在談到城市綠化工作的方針與任務(wù)時(shí)指出：在國(guó)家對(duì)城市綠化投資不多的情況下，城市綠化的重點(diǎn)不是先修大公園，而首先是要發(fā)展苗圃，普遍植樹(shù)，增加城市的綠色，逐漸改變城市的氣候條件；在城市普遍綠化的基礎(chǔ)上，在需要和投資可能的條件下，逐步考慮公園的建設(shè)；當(dāng)前主要的工作應(yīng)該是在住宅街坊內(nèi)，積極地采取各種辦法，動(dòng)員群眾，植樹(shù)綠化，進(jìn)行綠化；還要發(fā)動(dòng)群眾，利用郊區(qū)荒山荒地，植樹(shù)造林[54]。可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)“綠化”比“造園”更符合時(shí)代要求。1960年以后，學(xué)科為了順應(yīng)毛澤東主席的“大地園林化”的號(hào)召而更名，也算是與時(shí)俱進(jìn)了。20世紀(jì)80年代中后期的“風(fēng)景園林”名稱(chēng)的出現(xiàn)，試圖把城市內(nèi)的園林綠化系統(tǒng)和城市外——重點(diǎn)區(qū)域是風(fēng)景名勝區(qū)統(tǒng)一起來(lái)，也是本學(xué)科對(duì)社會(huì)環(huán)境發(fā)展做出的積極反應(yīng)。
　　我國(guó)的LA學(xué)科在萌芽期并沒(méi)能結(jié)合中國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)，同時(shí)坎坷的發(fā)展歷程使其沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)統(tǒng)一中譯名稱(chēng)。1939年以前，Landscape Architecture先后被翻譯為美術(shù)建筑、園林飾景學(xué)、庭園建筑、風(fēng)致建筑、風(fēng)景建筑和造園學(xué)等名稱(chēng)。但是，學(xué)者們對(duì)學(xué)科的內(nèi)涵定義由于基本上是直接或間接引介于美國(guó)的學(xué)科，所以大同小異。同時(shí)，Landscape Gardening被翻譯為造庭園藝、風(fēng)致園藝、美術(shù)園藝、庭園學(xué)和風(fēng)致造園等名稱(chēng)，對(duì)其的解釋與Landscape Architecture差不多。同樣的情況在美國(guó)也是存在的。自1900年哈佛大學(xué)設(shè)立LA學(xué)科之后，隨后相繼效仿的大學(xué)，名稱(chēng)也并非統(tǒng)一，有些學(xué)校依然沿用傳統(tǒng)的“Landscape Gardening”或“Landscape Design”。1899年美國(guó)風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)（ASLA）成立之后，很多園林設(shè)計(jì)師并不是很樂(lè)意接受landscape architect的稱(chēng)呼，有一部分仍然稱(chēng)其為landscape gardener，另外一部分設(shè)計(jì)師則更傾向于landscape designer或landscape engineer。直到1948年國(guó)際風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)（IFLA）成立之后，Landscape Architecture和landscape architect才成為本學(xué)科的通用名稱(chēng)與術(shù)語(yǔ)逐漸為世人所接受^[55]。在中國(guó)，1939年“造園學(xué)”成為L(zhǎng)andscape Architecture首次被官方以及教育界認(rèn)可，也是歸功于陳植先生的《造園學(xué)概論》被列入“大學(xué)叢書(shū)”出版。但是，1956年在蘇聯(lián)的影響下學(xué)科更名，也說(shuō)明了本學(xué)科的發(fā)展內(nèi)涵在探索之中。1986年前后，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的出現(xiàn)也是因?yàn)閷W(xué)科從城市拓展到了城市外圍的風(fēng)景名勝區(qū)的影響。我國(guó)LA學(xué)科教育基本上是在1979年以后才在全國(guó)展開(kāi)的；行業(yè)也是在1992年開(kāi)始建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)——尤其是1999建國(guó)50年周年以后市政工程以及房產(chǎn)制度改革引發(fā)商品房項(xiàng)目急劇增加才進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期的。所以，LA的中譯名的統(tǒng)一可能還需要一個(gè)時(shí)間的過(guò)程。
　　但是，對(duì)學(xué)科的名稱(chēng)的是非做出評(píng)判，應(yīng)該從學(xué)科名稱(chēng)產(chǎn)生的特定時(shí)期的學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)談?wù)摗Ｍ瑫r(shí)，正因?yàn)槲覈?guó)的LA學(xué)科是外來(lái)的，而對(duì)園林的理解是具有強(qiáng)烈民族性的，它不是一件可以使用國(guó)際學(xué)名的現(xiàn)成物品，所以才產(chǎn)生諸多中文詞語(yǔ)表達(dá)不周到的問(wèn)題。事物的內(nèi)涵存在于它生長(zhǎng)的特定地區(qū)的自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)和日程生活之中，脫離事物的內(nèi)涵（對(duì)象）而談?wù)撁Q(chēng)（語(yǔ)言），同樣是一種不著邊際的語(yǔ)言游戲。我國(guó)的LA學(xué)科的中譯名的統(tǒng)一也就有待學(xué)術(shù)界的誠(chéng)實(shí)、自律以及對(duì)專(zhuān)業(yè)遺產(chǎn)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)?！皣?guó)家風(fēng)景名勝區(qū)”沒(méi)有采納在20世紀(jì)20年代國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)的“國(guó)家公園”，而是堅(jiān)持采用了“風(fēng)景”、“名勝”兩個(gè)傳統(tǒng)的詞匯，這應(yīng)該為學(xué)者們深思。

12 學(xué)科核心

　　我國(guó)LA學(xué)科的核心是什么呢？首先，我們應(yīng)該承認(rèn)，至少在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，LA學(xué)科在世界各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的研究對(duì)象和從業(yè)范圍是并非是完全一樣的。因?yàn)樗皇且婚T(mén)純科學(xué)或技術(shù)，而是與地域文化背景（Context）有著密切聯(lián)系的。在當(dāng)今世界的舞臺(tái)上，英國(guó)、法國(guó)、日本、荷蘭、澳大利亞、巴西、北歐以及北美等國(guó)家和地區(qū)的LA實(shí)踐都表現(xiàn)出其與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)園林或土地利用方式的傳承，又或者反映了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌——這些國(guó)家和地區(qū)都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)劃一的發(fā)展方向。但是在中國(guó)，正是試圖追求國(guó)際化的統(tǒng)一，導(dǎo)致了LA學(xué)科建構(gòu)的混亂和迷茫。因此，我們?nèi)绻軌虺姓J(rèn)并堅(jiān)持結(jié)合地域性和民族性，那么就可以理解汪菊淵先生在1988年提出的傳統(tǒng)園林學(xué)、城市綠化和大地景物規(guī)劃三層次論¹⁶。汪先生認(rèn)為：“傳統(tǒng)園林學(xué)主要包括園林歷史、園林藝術(shù)、園林植物、園林工程、園林建筑等分支學(xué)科。……城市綠化學(xué)科是研究綠化在城市建設(shè)中的作用，確定城市綠地定額指標(biāo)，規(guī)定設(shè)計(jì)城市園林綠地系統(tǒng)，其中包括公園、街道綠化等。大地景物規(guī)劃是發(fā)展中的課題，其任務(wù)是把大地的自然景觀和人文景觀當(dāng)作資源來(lái)看待，從生態(tài)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值三方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在開(kāi)發(fā)時(shí)最大限度地保存自然景觀，最合理使用土地?！?SUP>[1]其中，傳統(tǒng)園林學(xué)面向私人花園（Garden）和公園（Park），是園子的尺度；城市綠化學(xué)面向城市開(kāi)放空間（Open Space），是城市的尺度；大地景物規(guī)劃面向風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園、休養(yǎng)度假勝地、自然保護(hù)區(qū)等城市外的自然和人文資源，是區(qū)域的尺度乃至國(guó)土和地球表層的尺度。這3個(gè)層次尺度的提出，顯然與我國(guó)LA學(xué)科在造園組、城市及居民區(qū)綠化專(zhuān)業(yè)、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)3個(gè)階段的探索基本上一致的。這是對(duì)我國(guó)古典園林的繼承，把花園的尺度逐步放大到城市以及區(qū)域，是對(duì)我國(guó)古典園林作為一個(gè)整體的“景域”（Scenery）的繼承。所以，它是以“人”為中心的生活場(chǎng)景的逐步擴(kuò)大^[56]，是連綿的尺度的拓展。

13 學(xué)科研究對(duì)象

　　任何成熟的學(xué)科體系都有明確的研究對(duì)象，只不過(guò)LA這樣綜合性強(qiáng)的學(xué)科的研究對(duì)象卻不容易把握。它與氣候、水文、土壤、植物、建筑、土木工程、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科有著密切的關(guān)系，但并非等同。Landscape architect（即風(fēng)景園林師）不是植物學(xué)家，雖然植物是室外環(huán)境的重要組成部分；也不是水文學(xué)家，雖然在營(yíng)造水體景觀的時(shí)候，也是需要水文學(xué)科知識(shí)支持的；更不是建筑師，雖然園林與建筑融合是非常重要的。因此，需要認(rèn)識(shí)到LA學(xué)科——尤其是我國(guó)的LA學(xué)科的研究對(duì)象并非是相關(guān)學(xué)科的簡(jiǎn)單疊加，而是基于空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)層面的景域（Scenery，又可名之“風(fēng)景”）。正是由于景域是一個(gè)空間上的綜合自然與文化高度協(xié)調(diào)的綜合體，它必然涉及到上述學(xué)科的界面，但是我們不能因此犯了“瞎子摸象”的錯(cuò)誤。
　　景域由景（Scene）來(lái)構(gòu)建。所謂的景，是指客觀存在或想象的場(chǎng)面或情景；景域就是人們的生活的舞臺(tái)或精神的空間。景是我國(guó)古典園林藝術(shù)的重要特征^[57]，也是古典園林的基本單元。而意境就是景域中的人對(duì)身邊環(huán)境產(chǎn)生的情緒。然而，過(guò)去對(duì)古典園林元素——山石、水體、花木、建筑——的分解，也導(dǎo)致了LA學(xué)科研究對(duì)象的破碎，比如農(nóng)林院校以花木為特色，建筑院系以建筑為特長(zhǎng)，地理院校以人文地理為方向。最重要的是，這種分解是把人排除在外的。在中國(guó)古典園林中，景域不是以景物為中心的，而是以人的活動(dòng)類(lèi)型為出發(fā)建構(gòu)的生活和審美的場(chǎng)所，這在圓明園的100多個(gè)小園林中尤為明顯。相反，如果以景物為中心，必然強(qiáng)調(diào)觀看的效果，強(qiáng)調(diào)平面式的視覺(jué)沖擊力，從而忽視了人的其他需要，甚至是一些最基本的功能性的需要。因此，中文世界里的景域與英語(yǔ)世界的landscape存在著文化傳統(tǒng)上的本質(zhì)的區(qū)別，由后者的“一片土地”的土地使用或“視覺(jué)所及之處”的視覺(jué)感受引申出來(lái)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)與由前者生發(fā)的綜合性的空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)也應(yīng)該反映各自的文脈傳承。1983年，我國(guó)著名的科學(xué)家、倡導(dǎo)“山水城市”建設(shè)的錢(qián)學(xué)森先生已經(jīng)認(rèn)為：“外國(guó)的Landscape、Gardening、Horticulture三個(gè)詞，都不是‘園林’的相對(duì)字眼，我們不能把外國(guó)的東西與中國(guó)的‘園林’混在一起?！璍andscape、Gardening、Horticulture都不等于中國(guó)的園林，中國(guó)的‘園林’是他們這三個(gè)方面的綜合，而且是經(jīng)過(guò)揚(yáng)棄、達(dá)到更高一級(jí)的藝術(shù)產(chǎn)物。”^[58] 
　　今天，中國(guó)的LA學(xué)科面臨著比過(guò)去更多的問(wèn)題，要求承擔(dān)更大的責(zé)任。古典園林的圍墻被推倒了，并不意味著其消亡了，相反，是把景域的界面擴(kuò)張到了城市，拓展到了原野，甚至涵蓋了整個(gè)星球^[59]！同時(shí)，它也被引入了空間開(kāi)放、社會(huì)公共性、自然資源利用與保護(hù)、生態(tài)倫理等新的歷史時(shí)期整個(gè)人類(lèi)社會(huì)必須面對(duì)的復(fù)雜的問(wèn)題。室外空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)該成為學(xué)科發(fā)展的核心，也只有在此立場(chǎng)上，才能夠全面和準(zhǔn)確的理解學(xué)科的起源、名稱(chēng)和研究對(duì)象等核心問(wèn)題。因此，中國(guó)的LA學(xué)科無(wú)論是研究還是實(shí)踐方面，都應(yīng)該回歸到場(chǎng)所的綜合性^[60]，回歸到人與自然共生的世界！

14 結(jié)論

　　80多年來(lái)，無(wú)數(shù)先輩為我國(guó)的LA學(xué)科付出了艱辛的努力！20世紀(jì)90年代以來(lái)，眾多學(xué)界精英遠(yuǎn)赴海外，帶回了西方的新鮮的思想，促進(jìn)了學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展。這應(yīng)該是東西方文明的第二次交流，是學(xué)科發(fā)展史上的“第二次浪潮”。40多年前，汪菊淵先生在章君瑜、陳植、程世撫諸位先生的探索基礎(chǔ)上，開(kāi)始了造園組的試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)尤為寶貴。當(dāng)前，我們有幸迎來(lái)了學(xué)科的“第二個(gè)春天”，也應(yīng)該從地區(qū)性民族性入手，重建“中國(guó)風(fēng)景園林”，為世界人居環(huán)境的建設(shè)貢獻(xiàn)中國(guó)人的智慧和中國(guó)地區(qū)的特色，走具有中國(guó)特色的LA學(xué)科體系的建設(shè)之路。（全文完）


致謝：在一年多的研究之中，王紹增先生對(duì)本研究給予了持續(xù)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，陳有民先生曾對(duì)本論文作了細(xì)致的修改，王秉洛先生提出了寶貴的修改意見(jiàn)，陳久昆先生提供了詳細(xì)的園林規(guī)劃專(zhuān)門(mén)化的史料，孫筱祥、吳良鏞、陳俊愉、余樹(shù)勛、朱有玠、李嘉樂(lè)、魯滌非、酈芷若、劉少宗、梁永基、楊賚麗、毛培琳、臧淑英、俞善福、朱竹韻、劉家麒、閻林甫、劉玉蓮、王志誠(chéng)、沙錢(qián)蓀、李瑞華、林源祥、杜順寶、余柏春、李景奇、李亮等先生和沈秀萍老師、張騫同學(xué)以及北京林業(yè)大學(xué)檔案室、同濟(jì)大學(xué)檔案館協(xié)助提供了寶貴的史料，特此致謝！這是筆者在碩士研究生研讀期間導(dǎo)師王朋先生系統(tǒng)訓(xùn)練治學(xué)研究的成果，深表感謝！ 

注釋
1 據(jù)李嘉樂(lè)先生回憶，在1945~1946年間，毛宗良先生（1897－1970）為他們中央大學(xué)園藝系開(kāi)設(shè)的造園學(xué)課程，主要講授法國(guó)規(guī)則式庭院和英國(guó)自然式園林，輔以庭園設(shè)計(jì)為主。據(jù)吳良鏞先生回憶，在1939~1940年間，毛宗良先生為中央大學(xué)建筑系開(kāi)設(shè)的庭院選修課程，主要內(nèi)容是講授觀賞樹(shù)木和花卉的識(shí)別。 
2 筆誤，應(yīng)為碩士。 
3 武漢大學(xué)園藝系于1950年秋季成立觀賞組（以及果樹(shù)組、蔬菜組、貯存加工組），1952年調(diào)整到華中農(nóng)學(xué)院，1954年夏天停辦。教師為陳俊愉、余樹(shù)勛和魯滌非三位先生。先后開(kāi)設(shè)過(guò)觀賞園藝概論、花卉學(xué)、造園學(xué)、觀賞樹(shù)木等課程。造園學(xué)課程先后由陳俊愉和余樹(shù)勛先生講授。從二年級(jí)起分組，1952年畢業(yè)2人，1953年畢業(yè)至少3人，1954年因1952年的院系調(diào)整，沒(méi)有畢業(yè)生。根據(jù)余樹(shù)勛和魯滌非先生的回憶，參考文獻(xiàn)^[22]關(guān)于武漢大學(xué)觀賞組開(kāi)設(shè)了園林建筑和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的記載應(yīng)該是誤記——它們并沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)。 
4 參考文獻(xiàn)^[30]記載“共有8名畢業(yè)生”，似為筆誤。根據(jù)參考文獻(xiàn)^[29]記載，入學(xué)時(shí)為20多人，故參考文獻(xiàn)^[31]上記載共有18名畢業(yè)生更為可信。 
5 童玉民先生于1913－1919年間就讀于岡山縣立甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校和鹿兒島高等農(nóng)林學(xué)校農(nóng)科，其《花卉園藝》、《造庭園藝》、《公園》是在浙江省立農(nóng)業(yè)學(xué)校（后升為浙江公立農(nóng)業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，1927年改組為浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院的前身——第三中山大學(xué)勞農(nóng)學(xué)院）任教期間（1922－1926年），受浙江省立農(nóng)業(yè)試驗(yàn)場(chǎng)園藝技師王畝仙影響，對(duì)園藝產(chǎn)生興趣，與其切磋，業(yè)余寫(xiě)成。 
6 各校并不嚴(yán)格執(zhí)行教研組主任必須為教授的規(guī)定，副教授甚至講師都可以擔(dān)任。 
7 據(jù)吳良鏞先生回憶、李嘉樂(lè)先生確證，應(yīng)是北京市公園管理委員會(huì)（存在于1950年5月－1953年6月）。汪菊淵和吳良鏞先生是委員會(huì)委員。
8 第二班學(xué)生在清華主要學(xué)習(xí)了測(cè)量學(xué)、投影幾何、制圖、繪畫(huà)、城市規(guī)劃、中國(guó)建筑等課程，植物分類(lèi)學(xué)和森林學(xué)取消合并為觀賞樹(shù)木學(xué)，公園設(shè)計(jì)課是1953年調(diào)回到北京農(nóng)業(yè)大學(xué)后由董旭華先生講授。
9 綠化ОЗЕЛЕНЕНИЕ可能最早是前蘇聯(lián)創(chuàng)造的詞，是由名詞ЗЕЛЕНЬ（綠色）加上表示“泛化”的前綴Ｏ和表示動(dòng)名詞的后綴НИЕ演變來(lái)的。英語(yǔ)中出現(xiàn)綠化的含義只是近幾年的事；greening早先的意思只是指蘋(píng)果轉(zhuǎn)綠，綠皮蘋(píng)果，后來(lái)又有青春煥發(fā)等義?！俺鞘屑熬用駞^(qū)綠化”的俄語(yǔ)是ОЗЕЛЕНЕНИЕ ГОРАДА　И　ЖИТЕЛЬСТВА。
10 這是硬譯ЛАНДЩАВТНАЯ АРХИДЕКТУР?。从⒄Z(yǔ)的LA），最好翻譯為“風(fēng)景營(yíng)建”。
11 1993年10月，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院被批準(zhǔn)設(shè)立風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)科博士點(diǎn)——這是本學(xué)科在全國(guó)最早也是唯一的一個(gè)博士點(diǎn)。1995年第一名博士生朱育帆先生入學(xué)，標(biāo)志著中國(guó)LA學(xué)科教育體系的完整建立。
12 該系1956年成立。城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)在1958年調(diào)到該系，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)至建筑工程系，1961年9月《中華人民共和國(guó)教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》（簡(jiǎn)稱(chēng)高教六十條）頒布以后，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)組建成為新的建筑系。
13 1959年招收?qǐng)@林工程（專(zhuān)業(yè)）和觀賞植物育種（專(zhuān)業(yè)）研究生，1960年招收?qǐng)@林植物栽培（專(zhuān)業(yè)）、園林植物育種（專(zhuān)業(yè)）和園林設(shè)計(jì)（專(zhuān)業(yè)）研究生，1962年招收?qǐng)@林植物栽培學(xué)（專(zhuān)業(yè)）和園林植物研究生。此后中斷招生。 
14 此說(shuō)不明確。我國(guó)出版的第一本英漢字典，應(yīng)為英國(guó)傳教士馬禮遜（Robert . Morrison，1782～1834年）編纂的在澳門(mén)出版《A Dictionary of the Chinese Language》（1815-22年，三卷本，也有六卷本一說(shuō)），譯名為《英華字典》或《五車(chē)韻府》。而羅存德（Wilhelm. Lobscheid）編撰的在香港出版的《ENGLISH AND CHINESE DICTIONARY, WITH THE PUNTI AND MANDARIN PRONUNCIATION）》（三部，1866-69年），也譯為《英華字典》。吳耕民先生文章似指后者?！皥@藝”條目究竟出自何部待考。 
15 英國(guó)著名的造園家胡弗萊·雷普頓（Humphry Repton，1752-1818年）認(rèn)為Gardening與Horticulture容易混淆（見(jiàn)參考文獻(xiàn)^[53]），也說(shuō)明了在西方Gardening與Horticulture意義也是有較大區(qū)別的。 
16 2002年頒布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《園林基本術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》把“城市綠化學(xué)”改成了“城市園林綠化學(xué)”，把“大地景物規(guī)劃”改成了“大地景觀規(guī)劃”。

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作者簡(jiǎn)介：
林廣思/1977年生/男/ 廣東信宜人/北京林業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)科風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)方向2005級(jí)博士生（北京 100083）