龍赟：第九屆全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展發(fā)言

　　龍赟，景虎國際 總經(jīng)理兼景觀設(shè)計總監(jiān)

　　非常高興,今天有這樣的一個機會跟大家做一個交流.首先恭喜我們今天獲獎的所有同學(xué)，你們是全國接近兩千所高校的優(yōu)秀代表，能夠成為全國的畢業(yè)作品展勝出的群體，祝賀大家。

　　剛才幾位嘉賓也提到，北京大學(xué)近十年時間一直在持續(xù)地做很多的工作，對景觀行業(yè)起到了推動的作用。這種推動作用從歷屆畢業(yè)作品展中可以看到，比如說選題的選擇，也許十年前連設(shè)計要關(guān)注什么問題我們都沒有疏理清，現(xiàn)在不但能把握好選題還能在作品中體現(xiàn)出思想性，設(shè)計表達(dá)也已經(jīng)做得常好了。但是，設(shè)計一線的公司老總在一起交流時常會聊到教育和企業(yè)需求之間的矛盾，通過這些矛盾反應(yīng)出的問題，回過頭來對教育做一個反思是非常重要的。

　　回到教育本身的問題，教育是要提供給學(xué)生，在未來幾十年學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中遇到的各種問題的共性解決方案，所以不太能夠完全對應(yīng)地解決企業(yè)所面對的一個一個的具體問題，因為每個企業(yè)的發(fā)展階段和技術(shù)路線都有所不同，出現(xiàn)的問題也不盡相同。另外一方面，對企業(yè)的千奇百怪、千變?nèi)f化的需求，教育也需要做出調(diào)整來盡量應(yīng)對。從企業(yè)對畢業(yè)生的需求來說，我認(rèn)為主要有三個層面，第一是專業(yè)，這個層面在職業(yè)前期需求要小一些；第二是組織能力，需要在學(xué)校教育過程中培養(yǎng)；第三是執(zhí)行層面，最基礎(chǔ)的執(zhí)行層面是學(xué)生畢業(yè)后到公司怎么開展工作、如何開展設(shè)計、如何組織設(shè)計文本，這是一個小的臺階。我們希望高校在今后的教育過程中能對這幾個層面有所引導(dǎo)。其中第二點組織協(xié)調(diào)能力的加強，剛才這些學(xué)生的表達(dá)溝通都做得很好，學(xué)生綜合的組織、協(xié)調(diào)、判斷能力目前還可以，但偏向于技術(shù)方面的解決方案，其他方面的組織協(xié)調(diào)能力還要加強。

　　最后想和大家交流一下價值觀的問題，呼吁一下正確的價值觀。不只是對自然、土地的態(tài)度等專業(yè)的價值觀，還有社會價值觀。景觀行業(yè)面臨著很多的困境，比如，南京的某個領(lǐng)導(dǎo)卸任后，社會各方面的聲音馬上說他以前主抓的所有工程都是錯誤的，這多少會有些偏頗。這個問題不只是在南京，在國內(nèi)很多城市都在上演，是以專業(yè)的價值觀無法解決的。高校教育可以在學(xué)生步入社會的前期，在對社會有怎樣的理解等方面的價值觀上有一個正面的引導(dǎo)。社會上有各種各樣的潛規(guī)則，可能在教育中都不會觸及，但是把社會的現(xiàn)狀，把企業(yè)對社會的看法跟學(xué)生進行良好的溝通，可能會避免一些畢業(yè)生初入社會時的茫然和不知所措，對大家有很好的幫助，謝謝。