龍赟：第八屆高校教育論壇嘉賓發(fā)言

　　龍赟 
　　[景虎國際總經理兼景觀設計總監(jiān)]

　　北京大學一直作為中國學術界和思想界啟蒙的學校，給我們帶來了很多景觀思想上的盛宴。從這八屆高校景觀設計畢業(yè)生的作品展來看，作品質量逐年提升。但同時也讓我思考了一些關于教育的問題，在這里我有兩個建議。
    
　　第一，我們的教育需要明確一個更全面的設計使命。設計需要在歷史當中找到屬于自己的一個坐標。這些年國內大量的景觀設計公司在中國大地上做了很多諸如上海泰普斯小鎮(zhèn)、各種托斯卡納的風景小區(qū)、路易十四時代的皇家花園等的設計。但是在法國、意大利這種設計風格可能只會在幾百年前才存在。而現(xiàn)在我們大量的設計師還在設計當中繼續(xù)照搬照抄這些。我們需要通過對我們的園林史、設計史的學習，來挖掘出歷史背后的真相和本質。安建國老師曾經給我推薦了一本書——《藝術的陰謀》。書中陳述了當代藝術形成的政治背景，歸根到底其實是冷戰(zhàn)時期的這種陰謀狀況造就了當代藝術?，F(xiàn)在很多中國藝術家在進行著自己也看不太懂的藝術創(chuàng)作。景觀設計也經常是這樣。目前我們在設計里運用的語言更多的是在模仿別人。園林史對于很多設計師的價值，可能只是因為在匯報的時候需要那張中央公園的圖片，在做設計的時候需要意大利臺階的照片等原因。我們園林史的教育是涉及到社會生活史、人類的文明史、建筑史、藝術史等。所以在歷史運用方面我認為園林史的價值不應該是這么的簡單。設計的本身是多元文化融合的過程，也是文化傳播的過程，而關于園林所產生的背景，包括現(xiàn)在景觀設計產生的背景的傳播和介紹都比較少。所以我們目前在具體設計的手法上，沒有我們自己的傳統(tǒng)和形態(tài)。很多時候我們的方案分不清我們是在做一個東方的設計還是西方的設計。所以要解決這些問題，可能得從思想上、從整個園林史論的角度給大家提供更好的思想基礎。
    
　　第二，我們的教育需要面對現(xiàn)實。龐偉老師在兩三年前說景觀從來都是權利和欲望之物，這句話可能在過去的某一個時間段是非常貼切的一句話。景觀設計在目前有兩個最大的消費群體，一個是地產商，一個是政府。而要做好這個行業(yè)我們就不得不面對開發(fā)商要追求利益的問題以及體制問題。我認為教育不僅僅要解決傳道授業(yè)解惑的問題，還要面對學科、理論之外的問題。目前住區(qū)景觀設計相關的課程和研究非常少，我曾經跟很多同事做過交流，談論現(xiàn)在學校的研究方法、知識框架，我們對建筑、對空間的理解等問題，發(fā)現(xiàn)其實我們現(xiàn)在的教育并沒有給學生們提供一個學習關于住區(qū)景觀設計理論、方法、知識的良好土壤。
    
　　在公共景觀設計方面，我認為學術界也提出了山水園林城市、綠道、城市風貌、新農村、街道家具等等，每一個概念都伴隨著設計師口若懸河的演講，最后的結果往往是建了拆，拆了建，這對社會資源來說是很大的浪費。所以說，我們的教育在傳授理論和技術的時候，還需要傳播正確的價值觀，我們需要正面的力量去引導和改變這個現(xiàn)狀。其實我們的教育是要告訴大家，要真正做負責任的設計，真正做實際需要的設計。

　　現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)
　　
　　學生：景觀設計師需要怎么樣的工作精神，中國的景觀設計的發(fā)展方向到底是什么？請龍赟老師回答。

　　龍赟：和一些做設計的朋友在一起交流，就會發(fā)現(xiàn)設計行業(yè)現(xiàn)在分成了兩大板塊。一類設計公司以做政府項目或者說公共景觀為主，另一類設計公司以做地產項目為主?，F(xiàn)在正在形成一些規(guī)模更加龐大的公司，它們基本上公共景觀和市政景觀都在涉及。做公共景觀項目的時候，政府可能更關心的是一些宏觀的問題，對社會問題的解決和對生態(tài)問題的改善等等。那么對于地產商而言，他們所關心的是項目除了需要一個很好的概念，還需要通過深化設計達到一個很好的建成效果。在更多的公共項目實施過程當中，因為在施工圖的審查、設計的深化方面交流比較少，所以我們可以看到設計師的創(chuàng)意相對不高，精品較少。