王鐵:景觀設(shè)計教學(xué)中的面臨的問題思考

演講題目：景觀設(shè)計教學(xué)中的面臨的問題思考 演講人：王鐵 個人簡介：中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院副院長，教授，第五工作室主任，碩士研究生導(dǎo)師

演講內(nèi)容：

　　各位老師，各位同行，各位同學(xué)，各位國際友人，大家下午好！

　　我們初步教學(xué)的成果打破了院校之間的隔墻，真正做到院校上的交流，而不是過去自己找一個場所展示的傳統(tǒng)方式。

　　今天我有六個小的值得思考的問題點在這里跟大家交流。

　　今天我也仔細看了一下我們討論的議題，基本是三個，一個是中國城市進化中的人地關(guān)系，矛盾與出路的探索。第二個是景觀設(shè)計教育與國家城市化發(fā)展的人才需求。這都是當(dāng)今極其時髦，大家在任何場合都提到的問題。這更加讓我們?yōu)榫坝^設(shè)計納入學(xué)科建設(shè)努力奮斗。這是作為教師每天都在努力的方向，希望國家能盡快承認這個學(xué)科方向。第三個是高校教育中的景觀設(shè)計與行業(yè)發(fā)展共融的途徑。這就有點像最近最時髦的亞洲幾個領(lǐng)袖要搞亞洲共同體，有人就反映出來是不是要搞大中亞共榮圈。

　　今天要討論的六點有：

　　1、多元景觀設(shè)計時代以科學(xué)為基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)視覺以及發(fā)展的空間。這是最重要的，無論是任何一種開發(fā)建設(shè)都是對地球的傷害，不管是剛才介紹的由幾車道變成幾車道的，開采石油從填充的角度來講要打水，有一個平衡的物理的，牽扯到各種方面的。如果我們試想一個城市地下都鉆成洞，那么它應(yīng)該承載力的部分放到別的地方去了。上海的倒樓事件都是值得我們思考的問題。

　　2、新角色，在中國當(dāng)下,教育者是一個雙重的身份，需要做教學(xué)的基礎(chǔ)研究及社會實踐。在這種社會的條件下，我們有一個新的角色，在大的景觀概念基礎(chǔ)上有一個原則，那就是培養(yǎng)一個多學(xué)科并存的百花齊放的團隊。這樣才能使中國景觀設(shè)計在當(dāng)下具有中國特色。我在日本留學(xué)連工作將近9年，這方面也有先進的體會。國外很多先進的東西在我們這兒是不可能實現(xiàn)的。首先我們?nèi)丝诘幕A(chǔ)、價值觀以及教育的背景，傳統(tǒng)的意識在里面。它們只能作為參考的一個點，真正要做還是要看自己。當(dāng)下研究的領(lǐng)域深度不夠，都是外國人中標(biāo)。中標(biāo)的理由是什么？他們城市基本飽和，但是在探索城市未來發(fā)展一直沒有停頓，這就是他們獲獎的先決條件。

　　3、關(guān)于基礎(chǔ)教育問題，實際上我們現(xiàn)在所從事的教育，從基礎(chǔ)教材上看，沒有為這個時代的創(chuàng)造而真正量身打造出來，適合年輕人使用的基礎(chǔ)教材。由于各種場合的需要、職稱的需要，中國改革開放30年，設(shè)計界大概20多年，在這種思維下，中國傳統(tǒng)古話30而立，后30年如何展望？這是我們當(dāng)下要思考的，也是同學(xué)們要思考的問題。我想大家會走出這個困境的。

　　這次跟彭老師及清華的張老師做了一個打破校際間的隔墻，我們也試圖探索一下，聯(lián)合起來對每一位參加課題的同學(xué)進行面對面的指導(dǎo)，而不是虛擬世界的指導(dǎo)，這是很重要的原則。所以說這種所謂特色帽子下的教學(xué)應(yīng)該浮出水面，我們應(yīng)該真正為設(shè)計基礎(chǔ)做一些值得探索的問題。

　　這是我跟大家探索的幾個問題，也是我個人的觀點，謝謝大家！